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Ítem "Se sospecha que está ahí, pero no se tiene certeza de lo qué es”. Propuesta Pedagógica para la enseñanza de la historia del Neoliberalismo a partir de la historieta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Rodríguez, Omar Giovanny; Aldana Bautista, AlexanderEl presente proyecto pedagógico tiene como fin la elaboración de un material educativo que “reivindique” al neoliberalismo como un contenido escolar oportuno para ser trabajo con jóvenes en las aulas, dado que la experiencia que se obtuvo en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) permitió identificar que este fenómeno social es un tema poco valorado en los procesos educativos escolares que allí tienen lugar. En ese sentido, frente a la necesidad de darle un lugar a este fenómeno social en el aula, en esta monografía se elabora “Historia del Neoliberalismo Para Jóvenes”, un material educativo que convierte a la historia del neoliberalismo en objeto de una historieta que busca captar la atención de los jóvenes y promover en éstos aprendizajes comprensivos.Ítem Trabajo y educación : tensiones, prácticas colectivas y perspectivas de futuro en los jóvenes del IDIPRON.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Botero Aristizabal, Andrey Nicolás; Caruso López, Luisa NataliaLa siguiente investigación analiza el vinculo entre la educación y el trabajo en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud en la unidad de protección integral del Perdomo y del convenio de logística ubicado en la unidad de la favorita. Para ello, se toma en cuenta la experiencia histórica del IDIPRON desde su fundación a finales de los años 60´s con la propuesta innovadora del padre Javier de Nicoló el cual planteo la necesidad de articular el trabajo a un proyecto pedagógico que permitiera rescatar a los niños de la calle, a través de un proyecto pedagógico basado en la libertad y afecto, la autogestión y el autogobierno; sin embargo a finales de los años 90´s estos proyectos cambiaron de la mano del enfoque de atención de la niñez y la juventud a partir del paradigma de protección integral donde el trabajo ya no se concibió como una herramienta pedagógica de largo aliento sino como una etapa productiva donde el joven trabajador tiene la oportunidad de acceder a convenios con entidades publicas o privadas a partir de los estímulos de corresponsabilidad, donde se generan nuevas tensiones y nuevas lecturas que llevan a problematizar cuatro categorías como lo son: educación y trabajo, trabajo, jóvenes trabajadores populares y los efectos del neoliberalismo de la juventud. La metodología que se usó para el desarrollo de la investigación fue el enfoque etnográfico desde el análisis cualitativo, hermenéutico interpretativo y dialectico a través de entrevistas, grupos focales, talleres y observaciones participantes. Finalmente se concluye que la articulación entre el trabajo y la educación en el IDIPRON, reproducen en alguna medida las dinámicas del modelo neoliberal, para lo cual se hace importante seguir replanteando su papel en su modelo pedagógico de tal manera que retome los elementos de participación y el autogobierno del antiguo modelo que se perdieron con la llegada de nuevos paradigmas en el instituto.Ítem Los procesos de resistencia de los vendedores informales al impacto de las políticas neoliberales, en el barrio de Kennedy central en el periodo 1990 - 2020.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Torres Bello, Myrian Carolina; Martínez Fonseca, Juan ManuelLas ventas informales a nivel nacional son un fenómeno creciente que responde a las problemáticas estructurales que atentan con la calidad de vida de las personas y las condiciones en las que se presenta la formalidad. Los procesos acumulativos con los que inicia el capitalismo periférico y posterior neoliberalismo con la privatización de los recursos vitales y las reformas económicas afectan las condiciones de vida de los más vulnerables, viendo en las calles una forma de subsistencia. En el barrio de Kennedy Central los vendedores informales han pasado por procesos de resistencia de manera directa y legal que los hace sujetos de derecho para continuar trabajando en las calles y generar un mínimo vital, es así como las tensiones presentes entre el espacio público y el derecho al trabajo son un debate que se observa desde dos posturas opuestas.Ítem Ideología neoliberal, forma de vida consumista y el papel de la escuela en su reproducción social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Calderón Casas, Mateo; Ardila Peñuela, Oscar AndrésÉste trabajo es una investigación exploratoria la cuál buscó analizar desde la escuela, lo que Louis Althusser denomina la reproducción. De esta manera, en la líneas que construyen este trabajo se puede encontrar un análisis sobre el neoliberalismo y el consumismo atravesado por una categoría: la ideología. Es así que sin desconocer la capacidad de agenciamiento, resistencia y contradicción que posee un territorio como la escuela, este trabajo hizo un análisis de la misma, planteando que hasta cierto punto las subjetividades se encuentran determinadas ideológicamente. De no ser así, fenómenos como el consumismo o el estilo de vida consumista (que corresponde a un orden más simbólico que material) no se reproducirían con la naturalidad que lo hacen en la actualidad. Cómo futuro docente resulto entonces interesante, profundizar acerca del papel que cumple la escuela en la reproducción de lo que Zygmunt Bauman denomina la sociedad de consumo.Ítem En búsqueda de una estética de la revuelta en la ciudad neoliberal.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-01) Pozo Cisternas, EduardoIn this article we will begin by reading one of Henry Lefebvre’s classic texts “The Right to the City”, rescuing the key distinction between the city as practical-sensitive architecture and the urban as the experience of everyday living. With this base, we propose that urbanization and industrial development produce a precariousness in daily living in the city, lacking a collective symbolization. Then we will project an updated analysis in the neoliberal context based on David Harvey and his differentiation between public assets and common assets mediated by his idea of appropriation and the role of social movements. The fundamental function to denounce the commodification of urban land but also to resist the production of subjectivity that the neoliberal city needs to sustain itself. Finally, and from what is decided, we will approach a possible aesthetics of revolt/resistance in the neoliberal city from a transdisciplinary perspective. Throughout the text, we will be proposing some reading keys of what happened specifically in the revolt of October 18, 2019, in Santiago de Chile.Ítem Marco normativo para la neoliberalización del trabajo docente universitario.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2024-06-01) Vega Rodríguez, MagalyWith the incursion of neoliberal practices in universities, academic labour has undergone important transformations in the uni-versity field, based on normative frameworks that adhere to criteria different from those of an academic nature. This research article focuses on the implications of changes in higher education policies on the academic labour of university professors in Colombia. To this end, we review the context of the appearance of Law 30 of 1992, which governs and guides the functioning of higher education in Colombia, and Decree 1279 of 2002, which establishes the salary and benefits system for teachers in state universities. Based on the analysis of these normative documents, we explain the direct implications that these regulations have on university teaching labour. We conclude with a reflection on the neoliberal substratum of these educational policies, which have progressively been naturalized as imperatives of administrative and teaching actions in the university field.Ítem Pedagogía crítica y participación ciudadana : un dialogo teórico con Paulo Freire.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castaño Osorio, Daniel Felipe; Sánchez Rodríguez, CarmenzaEste artículo de reflexión teórica plantea la necesidad de analizar cómo la pedagogía puede convertirse en una herramienta de emancipación y transformación social. Desde la crítica al modelo bancario de enseñanza, propuesto por Paulo Freire, se resalta que el neoliberalismo ha debilitado la participación ciudadana, generando desigualdades y reproduciendo relaciones verticales entre Estado y sociedad. Se busca articular los fundamentos filosóficos y epistemológicos de la pedagogía crítica con la participación ciudadana como categoría, entendiendo esta última no como un acto individual, sino como un proceso colectivo, social y político. Se adopta un paradigma cualitativo, mediante una metodología de análisis documental con un enfoque crítico, que pretende construir un diálogo con la obra freireana para una reflexión teórica que pueda revisarse a la luz de la materialidad. Este proceso investigativo, además de fortalecer el campo académico, aspira a convertirse en un insumo para la acción reflexión en procesos de formación ciudadana comunitaria.Ítem Implicaciones socio espaciales de la minería en el municipio de Cogua, Cundinamarca, en el contexto neoliberal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Pedraza Perilla, Sergio Alejandro; Gómez Nore, PatriciaEl presente trabajo de investigación consiste en analizar las implicaciones socio espaciales que ha sufrido el municipio de Cogua a raíz de los procesos extractivos mineros en el vigente contexto neoliberal que acrecienta los impactos negativos en el territorio y en las comunidades locales. Este análisis se construyó desde las geografías críticas a través de tres conceptos: extractivismo, conflicto ambiental e (in)justicia espacial, los cuales permiten comprender y problematizar las desigualdades socio espaciales y cargas impuestas a las comunidades como las tensiones y relaciones sociales que han construido los pobladores con la minería que irrumpe en el territorio desde hace más de un siglo. En consecuencia, la investigación privilegió la voz comunal y de líderes sociales mediante entrevistas y trabajo de campo con el fin de reconocer los impactos, las preocupaciones y la realidad social que la minería le ha traído a la población coguana para construir una transformación en el territorio.Ítem La juventud del occidente de Suba : representaciones y sentidos de una cotidianidad fragmentada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Osorio López, Julián Felipe; Carmona Rojas, Madisson YojanEste estudio investiga la relación entre la juventud y la segregación socioespacial en las UPZ Rincón y Tibabuyes de Suba, Bogotá, destacando cómo estas dinámicas impactan la vida cotidiana. A través del marco teórico de la tríada dialéctica de Henri Lefebvre, se examinan las complejas interacciones entre el espacio concebido, percibido y vivido, revelando cómo las dinámicas del neoliberalismo refuerzan la exclusión social. La investigación se basa en una metodología participativa, que incluye diálogos ciudadanos, para captar de manera auténtica las experiencias y desafíos que enfrentan los jóvenes en estos territorios marginados. Los resultados evidencian desigualdades significativas en el acceso a derechos urbanos esenciales, como la vivienda digna y el uso del espacio público, lo que profundiza la segregación. El estudio concluye con un llamado a la implementación de políticas más inclusivas y equitativas, que garanticen el derecho a la ciudad para todos los habitantes, especialmente los jóvenes.Ítem Homo Economicus : prácticas formativas afuera de la escuela en cinco libros de estilo de vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Segura Campuzano, Juan Sebastián; Rico Molano, Alejandra DalilaEste artículo analiza los cinco libros más vendidos en Colombia durante el primer semestre de 2023: Hábitos atómicos (Clear, 2019), Cómo hacer que te pasen cosas buenas (Rojas, 2018), El club de las cinco de la mañana (Sharma, 2018), Ruge o espera ser devorado (Habif, 2023), La psicología del dinero (Housel, 2023), a través del concepto de práctica formativa. Estos textos, que comparten la característica de ser manuales de autoayuda, son examinados desde cuatro dimensiones: lugar de enunciación de los autores, el análisis de las prácticas pedagógicas desde las reglas de Bernstein (2003), las prácticas de sí (Foucault, 1999b) que se prescriben dentro de los textos y la figura del empresario de sí como el sujeto propio del neoliberalismo. La investigación se realizó mediante un análisis crítico del discurso con un enfoque hermenéutico, utilizando una grilla de análisis para extraer frases y temáticas relacionadas con el marco conceptual. Este enfoque permitió identificar cómo, a través de la psicología, la economía y la experiencia, estos textos construyen una estrategia pedagógica vinculada a las de la escuela moderna, prescribiendo la autotransformación de la identidad del lector hacia una en la que el sujeto se entienda a sí mismo como una empresa.