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Ítem Mi historia, mi barrio: estrategia para fortalecer la escritura creativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Saavedra Castro, Diana Carolina; Correa Medina, José IgnacioEl presente proyecto se centró en fortalecer las habilidades de escritura creativa de los estudiantes de ciclo cuarto y quinto del programa Aceleración del Aprendizaje del Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño, mediante la implementación de talleres didácticos diseñados específicamente para este propósito. Para alcanzar este objetivo, se realizó una prueba diagnóstica para identificar fortalezas y dificultades de los estudiantes en la escritura. Una vez identificadas estas áreas de oportunidad, se llevaron a cabo seis talleres, es decir tres fases de implementación. La primera, estuvo enfocada en la escritura; la segunda, estuvo centrada en la escritura creativa y finalmente, la tercera trató de la influencia del barrio, asumido como territorio, en la escritura creativa. Para determinar la efectividad de los talleres y la calidad de los escritos se evaluaron en términos de claridad en la estructura narrativa: inicio, nudo y desenlace, junto con la capacidad creativa para escribir los relatos. Los textos que cumplieron con el objetivo de las actividades y retrataron mejor la realidad del barrio fueron compilados en este proyecto de Mi barrio, mi historia. Es importante destacar que el programa busca apoyar jóvenes y adultos en extraedad para la culminación de su educación básica; asimismo, el programa permite que esta población se supere y tenga un lugar importante en la sociedad.Ítem Configuración del concepto de memoria en la narrativa literaria desde la perspectiva de los estudiantes de grado décimo del colegio Gimnasio Toscana, a partir de la novela el ruido de las cosas al caer.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pulgarin Castaño, Lina Marcela; Olaya Gualteros, Dixon VladimirLa presente investigación busca describir el modo en que jóvenes estudiantes de grado décimo significan una serie de memorias en torno a la novela literaria El ruido de las cosas al caer del escritor Juan Gabriel Vásquez. Esta propuesta de investigación logra incluirse en un momento sociohistórico cultural importante para un país donde los escenarios sobre la violencia son cotidianos. El presente trabajo utiliza un enfoque cualitativo, desde un paradigma fundamentalmente constructivista, en la que el investigador, a través de un diseño metodológico con un alcance hermenéutico-interpretativo, busca establecer el significado de un fenómeno. El discurso de los estudiantes muestra cómo los eventos pueden ser significados mayoritariamente desde una perspectiva emocional y cómo esto puede tener consecuencias en la interpretación de los mismos. Además, permite reconocer que se es posible fomentar una generación de cambios positivos en la comunidad.Ítem Experiencias de infancia en Colombia: narrativas de niños en el marco del conflicto armado y la paz (1996-2018).(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barón Ortegón, Laura Andrea; Perdomo Tovar, Ivonne Alejandra; Pertuz Bedoya, Carol JulietteEl Trabajo de grado Experiencias de infancia en Colombia: narrativas de niños en el marco del conflicto armado y la paz (1996-2018), se propuso comprender la configuración de las experiencias de infancia presentes en las narrativas de niños en relación con el conflicto armado colombiano en las últimas tres décadas, a partir de cuatro proyectos editoriales, Para ello, se elaboró un análisis narrativo de los relatos o composiciones de niños, presentes en los proyectos editoriales, con el propósito de rastrear acontecimientos, temporalidades y espacialidades, fuerza narrativa y atributos del sujeto que emergen; por otro lado, se caracterizó las formas de participación de los niños como actores, testigos o víctimas en el marco del conflicto armado con base en sus narrativas, con el propósito de observar las distintas formas como se configuran sus experiencias de infancia; y por último; se identificó el lugar que, las narrativas de los niños ocupan en la esfera pública, de acuerdo con los contextos en los cuales circulan, con el fin de reconocer los usos políticos de la infancia.Ítem El camino del héroe. La creación de un relato ficcional a partir de las narrativas de la Santería Cubana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) García Barrios, Juan Sebastián; Ayala Rengifo, Martha Leonor; Morales López, PedroEl presente trabajo de investigación-creación se enfoca en un recorrido por la Santería cubana, en el que se explora su historicidad, cultura y deidades. A partir de ello, se emplea a los Orishas como personajes en una narrativa ficcional que sigue la estructura narrativa del viaje del héroe. Además, se presenta una obra ilustrativa que se entrelaza con la narración. El objetivo de este trabajo es proporcionar al lector una visión general de la Santería cubana, para lograrlo, se ha llevado a cabo una indagación exhaustiva sobre la Santería y se ha utilizado esta información para crear una obra de ficción que involucra a los Orishas en un viaje emocionante.Ítem Polifonías epistolares : relatos, cartas y otras misivas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gomez Velandia, Deisy Dayana; Pardo Martínez, MercedesPolifonías Epistolares: Relatos, cartas y otras misivas es un trabajo de investigación/creación, que busca evidenciar y comprender diversas potencialidades de las cartas en el campo de la educación artística visual, desde un análisis riguroso de mi correspondencia y el desarrollo de unas categorías que dan cuenta de la focalización alcanzada en el análisis. Sobre el documento: Es entendido como parte de los gestos artísticos implícitos en la investigación, por ende, tiene una cantidad considerable de imágenes que acompañan el texto y se enmarca dentro del ámbito de las escrituras creativas, fue escrito en su totalidad a mano, haciendo uso de una tableta digitalizadora, cada página fue diagramada en Adobe Photoshop y maquetada en Adobe InDesign; consta de un fragmento introductorio donde se revisan las generalidades de la investigación, enseguida se despliega un apartado de metodología orientado a desarrollar una propuesta propia del trabajo y necesaria para el procesamiento de información, dicha apuesta fue posible gracias a la creación de una carta astral donde orbitan las personas que fueron partícipes de todo el proceso -esto, respondiendo en parte a la metaforización de las cartas que se alcanzó en el trabajo-, luego se encuentran los capítulos, cada uno centrado en una potencialidad de las cartas, de la siguiente manera: Polifonía Roja: Las cartas como preservadoras y posibilitadoras de historias. – Potencialidad Narrativa- Polifonía Amarilla: Las cartas como encuentros educativos. – Potencialidad Pedagógica – Polifonía Azul: Las cartas como objetos artísticos o pretextos para crear. – Potencialidad Artística – La Polifonía Verde, que es la última, se toma como una invitación a posibles rumbos futuros para esta indagación; da cuenta de los cruces encontrados en los capítulos anteriores y consigna las conclusiones generales. En cuanto a la creación final: se realizó una serie de dibujos/misivas llamada Retratos epistolares donde cada remitente fue retratada de acuerdo a la categoría donde se ubicó su correspondencia, y un pequeño mazo de tarot compuesto por cuatro cartas (ilustraciones digitales) que dan cuenta de arquetipos de mí misma: los roles que asumo dentro de la investigación, tanto los retratos como las cartas de tarot y demás gestos de creación, se encuentran distribuidos a lo largo del documento.Ítem Transformación curricular en la enseñanza de la filosofía desde la educación popular para la formación del pensamiento crítico(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Astaiza Moncayo, Nestor Fabian; Torres Carrillo, AlfonsoEl presente proyecto de investigación nace en el contexto de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, a partir de un cuestionamiento a las prácticas de enseñanza predominantes en el área de filosofía. Dada mi condición de profesor de esta área en la IED Sierra Morena, inicié con los estudiantes de grado once un ejercicio de reflexión dentro del “Laboratorio de metafísica”; dicho nombre se lo dieron los alumnos al salón, donde se desarrollan las clases. Así, en un ambiente de diálogo y de indagación, se origina por parte de ellos preguntas fundamentales tales como ¿qué es la metafísica?, ¿qué es la ontología, ¿qué es la epistemología? Forjando así diálogos y narrativas frente a la realización de una filosofía contextualizada.Ítem La voz en las epístolas una investigación narrativa de los sentidos de ser profesor de matemáticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gil Castro, Andrés Felipe; Guerrero Pardo, Fredy Hernando; Salazar Amaya, ClaudiaEl siguiente documento presenta el reporte de investigación de un acercamiento a los sentidos de ser profesores de matemáticas de un grupo de estudiantes de la maestría en docencia de la matemática con énfasis en la relación entre ciudadanía y educación matemática, así como la manera en que estos se transforman en el marco de la experiencia (Larrosa, 2006) y una trayectoria de formación posgradual (Cacho, 2004). La investigación se desarrolló utilizando como metodología la investigación narrativa y los instrumentos de recolección se elaboraron en el generó epistolar. En el documento se reportan los hallazgos de las categorías emergentes (ética, epistemológica, política y afectiva) como rasgos constitutivos de los sentidos de ser profesores de matemáticas a partir del análisis e interpretación de las series de cartas de los cinco participantes de la investigación. Adicionalmente se caracteriza el papel que juega la experiencia y la trayectoria de formación en la configuración se los sentidos de ser profesores de matemática.Ítem Construcción de colectividades foráneas : experiencias de jóvenes migrantes de la UPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Riveros Castillo, Meryin Tatiana; Vargas Rojas, Jhon AlexanderLa siguiente investigación surge a partir de mi experiencia, migré de un pequeño municipio rural hacia Bogotá para acceder a la educación superior. Es por esto que esta investigación aborda la migración de jóvenes rurales a Bogotá para acceder a la educación superior, centrada en estudiantes foráneos y foráneos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Se visibilizan las problemáticas que enfrentan: barreras económicas, choque cultural, discriminación y desarraigo. Este trabajo no sigue una estructura rígida o tradicional, por el contrario, apuesta por un diálogo entre el sentir, el pensar y el hacer, combinando entrevistas, relatos, canciones y vivencias para construir sentido. La narrativa se emplea como herramienta de memoria y reflexión, permitiendo construir identidad y colectividad. Este trabajo cuestiona la visión urbano-céntrica de la UPN y plantea alternativas para incluir a quienes migran desde contextos rurales.Ítem Entre memorias y trazos : reconstrucción de mi identidad personal a través del diálogo epistolar y contextual con mi abuelo materno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cabrera Hernández, Juliet Xiomara; Rojas Gómez, MiguelEl presente trabajo de grado indaga sobre mi identidad personal a través de una correspondencia autoficcionada con mi abuelo, entre la década del 80 y la actualidad, a partir del año 2018, siendo los ejes principales del diálogo la identidad personal y el arte nacional, haciendo especial énfasis en el carácter político de este. La investigación surge desde la premisa de que las memorias de mis antepasados resurgen en mí cuando las vivencias de ambas partes se encuentran en los sentires similares que provoca el contexto mismo. Así, el proyecto se divide en dos partes fundamentales, por un lado, en la primera parte: componente identitario, se generan diálogos a partir de mis discursos y posturas, las de mi abuelo y las aportaciones de distintos académicos que han contribuido a los estudios sobre la identidad. Por otro lado, en la segunda parte: componente artístico, se indaga sobre el trabajo de varios artistas colombianos cuya obra evidencia un carácter político, y a partir de un método de interpretación de la imagen propuesto por mí, se generan nuevas narrativas visuales y contextuales. Finalmente, se concluye evidenciando los saberes adquiridos durante la investigación, brindando una posible respuesta a la pregunta por mi identidad personal.Ítem Una aproximación a la literatura fantástica a través de los videojuegos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Blanco Salazar, Wilmar Eduardo; Machuca Hernández, Carl AlexEn este documento el lector encontrará una herramienta lúdica en la que se utilizan los videojuegos como un medio para llegar a la literatura fantástica por medio de un plan lector, estableciendo una relación estrecha entre ambos mundos (videojuegos y literatura) mostrando la riqueza narrativa que contienen los videojuegos y como estos llevan al lector y/o jugador a mundos maravillosos.