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Tiene archivos: trueTema: Multiculturalism

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    La música como herramienta pedagógica para el reconocimiento de la diversidad cultural colombiana en las escuelas rurales de Cundinamarca en la básica primaria.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Castillo Giraldo, Leidy Johanna; Alfonso Pinzón, Yudy Hasley; Beltrán Cañón, Laura Marcela; Sierra Casallas, Claudia Liliana
    El presente trabajo de grado se inscribe en la modalidad de construcción de material pedagógico, el cual tiene como propósito diseñar, elaborar y presentar un material de carácter didáctico resultado de una experiencia de práctica educativa pedagógica, el cual concibe la música como una herramienta pedagógica, que, junto con su implementación, se basa en la creación de contenidos pedagógicos radiales construidos de forma colectiva entre las autoras de la presente propuesta y el equipo del programa Maestra Tierra al Aire.
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    Transformaciones de las prácticas de crianza de la comunidad kankuama radicada en Bogotá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Hernández Baqueo, Ana María; Rodríguez Maestre, Angela Jose; García Marín, Anlly Bibiana; Fernández García, Andrea Juliana; Ramírez Cárdenas, Anyi Dayana; Araque Vargas, Hephzibah Juanita Valentina; Pérez Salazar, Luz Magnolia
    La presente investigación da cuenta de las interpretaciones respecto a las prácticas de crianza de la comunidad indígena Kankuama desde una perspectiva que entrelaza la vida en territorio ancestral y en la ciudad de Bogotá; Con el fin de reconocer los procesos de socialización, alimentación, buen vivir, costumbres y creencias en relación con las transformaciones y resistencias que se hacen en la comunidad al enfrentarse a las nuevas realidades a causa del desplazamiento. De esta manera, se aborda este trabajo a partir de un enfoque cualitativo-interpretativo y desde la triangulación de las voces de la comunidad, los aportes teóricos y las interpretaciones de las investigadoras. Esta investigación, es un abrebocas latente para los maestros/as con intereses y apuestas en la diversidad de infancias para con esto, retornar la mirada a la educación propia.
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    Estado de la discusión sobre la enseñanza de la educación religiosa en Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Combariza Carlos, Juliana Alejandra; Sánchez Rodríguez, Carmenza
    En Colombia no existen lineamientos curriculares dados por parte del ministerio de educación para la enseñanza de la religión, debido a los artículos 18 y 19 de la constitución política de 1991. Esto ha hecho que exista una vacío respecto a qué y cómo se enseña la religión en el país. Teniendo en cuenta esta problemática en el siguiente artículo se revisan varios documentos respecto al tema para dar luz sobre el estado de la enseñanza de la religión en la actualidad.
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    Diálogos en perspectivas de género : reflexiones sobre escuela, diversidad y diferencia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sanabria Rojas, Magnolia; Torres Rincón, Sonia M.; Gómez Pulido, Liliana; Hincapié Marín, Jenny Paola; Cely Díaz, Viviana Andrea; Uyaban Rodríguez, Lucas; Muñoz Rodríguez, Vivian Johana; Media Ospina, Daniela Andrea; Ramírez Vargas, Leidy Catherine; Bonilla, Hollman; Rodríguez Vargas, Elisabet; Agudelo Blandón, Edwin Nelson; Sarmiento Ramírez, Karen; Ruiz, Javier Omar; Castañeda Cáceres, Jenniffer; Gómez Quiroga, Viviana Paola; Ocampo Salazar, Juan Felipe; Borda Rodríguez, Angie Katerine; Restrepo Osorio, Diego Alejandro
    El libro Diálogos en perspectivas de género: reflexiones sobre escuela, diversidad y diferencia, surge a partir de las discusiones colectivas que tuvieron como base los distintos procesos de cualificación de saberes en enfoque de género dirigidos a maestras y maestros en formación de la Universidad Pedagógica Nacional, en el marco del proyecto “Diálogo social como estrategia pedagógica para revitalizar las relaciones de género y la construcción de ciudadanía en la escuela desde perspectivas de diversidad y mediaciones interculturales”.
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    El reconocimiento de la diversidad cultural en la fundación social crecer - modalidad familiar. Tranzando caminos hacia la interculturalidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Valderrama Gonzalez, Eddy Alejandra; Torres Torres, Doris Patricia
    El presente informe sobre el ejercicio investigativo realizado en la Fundación Social Crecer- Modalidad familiar por la educadora en formación de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional Eddy Alejandra Valderrama González, se desarrolla como trabajo de grado desde el marco de la práctica educativa de profundización. Es así como este proceso investigativo parte de la intención por reconocer las distintas formas de como la Diversidad Cultural es tomada en cuenta en la Fundación, específicamente en la Modalidad Familiar, buscando comprender las concepciones y acciones mediante las cuales se busca valorar a cada una de las familias de los niños y niñas participantes desde lo que son, lo que tienen y traen consigo mismos, es decir desde sus culturas, esto con miras a fomentar y coadyuvar en la conservación de sus rasgos identitarios y culturales.