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    La risa como forma de corrección social : análisis del proyecto metafísico-vitalista de Henri Bergson en relación con lo cómico.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Llanten Guerrero, Jhon Sebastian; Bula Caraballo, German Ulises
    El presente trabajo monográfico examina la tesis del filósofo francés Henri Bergson, según la cual la función de la risa es de carácter correctivo. Para ello, el camino de análisis que se propone en esta monografía inicia con una lectura general de la obra de Bergson, particularmente en torno a su ensayo La risa, lo cual atiende al objetivo de comprender de manera amplia el fenómeno de la risa en relación con su función correctiva. A partir de este enfoque, la risa se constituye como un objeto de discusión filosófica que puede ser abordado desde tres ejes principales: la metafísica, la psicología y la realidad social.
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    Análisis del concepto de mímesis : un acercamiento al pathos y la educación.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Cuervo Wellman, Jose Luis; Bastidas Elorza, Juana Catalina
    El presente trabajo busca hacer análisis del concepto de mímesis desde la República de Platón. Para este fin se usarán principalmente los libros III, VII, y X de esta obra con el objetivo de buscar cuales son las implicaciones: ético/políticas, metafísicas, y epistemológicas del concepto mímesis. Todo esto con el fin de aliar la mímesis platónica con algunos acercamientos hacia la educación y el pathos. Las implicaciones ético/políticas pondrán como centro del discurso el papel que tienen los poetas en la polis. Las implicaciones metafísicas estarán enfocadas en la explicación del concepto de mímesis como aquel que degrada lo máximamente real (el Bien) a lo máximamente sensible. Las implicaciones epistemológicas del concepto mímesis se encuentran en explicitar que el proceso educativo es la contra cara del proceso metafísico, o sea, muestran a la mímesis como posibilitadora del proceso de conocimiento de un alma en tanto que la misma se ciñe de imágenes sensibles para poder llegar a las máximamente inteligibles.