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Ítem El género en escena : descubriendo las masculinidades y las feminidades a través del teatro imagen y el teatro foro con lxs estudiantes de grado séptimo del colegio El Escorial.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Parga Rodríguez, María Alejandra; Ortiz Caraballo, Carlos DanielEsta monografía se centra en la construcción de nuevas relaciones con las masculinidades y feminidades en estudiantes de séptimo grado del Colegio El Escorial, a través de la creación de personajes y el teatro imagen. La investigación busca reflexionar sobre el género en el contexto escolar, utilizando estrategias teatrales que promuevan experiencias significativas sin imponer contenidos, sino generando un espacio de exploración y reflexiónÍtem Áyax, en clave de masculinidad.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-07-01) Ariza Gómez, Daniel Enrique; Hernández Madrid, Isabel CristinaThis article corresponds to one of the results of the investigation “Ajax the men. Making visible the gender-based violence experienced by men”, a project funded by Minciencias within the framework of the InvestigARTE 2019 call. Taking as the axis of discussion the situation to which the hero Ajax is led in the homonymous tragedy written by Sophocles, the manuscript will try to provoke a look at the way in which Gender-Based Violence (GBV) has impacted education, behaviors and the ways in which masculinity and, to a large extent, men are configured. The structure of the text is made up of three sections. The first of them, from an intimate voice, offers the motivations that were had to work on the subject of gbv. Second, and based on statistical data on the panorama of gbv in Colombia, the context in which the research is developed is located, at the same time that the problematic reality that gave rise to the creation research project is exposed, whose fundamental purpose is the creation of a scenic work. Finally, the last section installs the speech in the understanding of the tragedy of Ajax in terms of masculinity and his relationship with gbv.Ítem Apuntes para pensar las masculinidades en la enseñanza de la historia.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2022-07-15) Milagros Rocha, MaríaThis work analyzes what gendered voices and what masculinities prevail in the teaching of history, and investigates various documents (Study Plans, programs, Curriculum Designs) from the end of the 19th century, the beginning of the 20th century, and the 21st century, in Argentina. The documents consulted so far allow us to identify the protagonism of hegemonic mas-culinity (Connell, 1997), a low presence of women, together with the incorporation in recent years of other male subjects (in a certain way also dominant) before the entrance of “history from below”. The aim is to definitively problematize the curricu-lum as a cultural, historical, gendered, and situated artifact, as well as to identify which historical subjects are highlighted and named in the sources.Ítem Masculinidades, conflicto armado y cine colombiano. Configuración de masculinidades en los filmes: El río de las tumbas (1964), El día de las mercedes (1985), Golpe de Estadio (1998) y Monos (2019).(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Abril Peña, Ingrid Tatiana; Sánchez Moncada, Olga MarleneTrabajo de interdisciplinar de investigación que indaga sobre la configuración de masculinidades del conflicto armado en el cine colombiano, a partir de cuatro películas: El río de las tumbas (1964); El día de Las Mercedes (1985); golpe de estadio (1998) y Monos (2019).Ítem Aportes para una transformación de los roles (Masculinidades Divergentes) de los ninos y las ninas de la I.E.D. Bravo Páez(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cárdenas Bautista, Mónica Giovanna; Palacios Urueta, Julio MarioEsta investigación pretende recoger la experiencia desarrollada en el I.E.D. Bravo Páez con estudiantes de los grados 3° y 4°, (segundo ciclo de formación) con el fin de reflexionar sobre la masculinidad heteronormativa y el género, donde de manera crítica se busca apuntar a la de-construcción de los modelos de masculinidad predominante. Además, se incluye la realización de una cartilla pedagógica(caja de herramientas) a modo de propuesta didáctica, que recoge algunas actividades desarrolladas y los conceptos abordados en el trabajo de grado. Para finalizar, este documento recoge a modo de aprendizajes pedagógicos los apuntes recogidos, precipitando las ideas que se venían mostrando durante la sistematización a modo de conclusiones. Aquí se recogen los aportes y también las preguntas que quedan luego de terminado el proceso, así como recomendaciones generales.Ítem Acciones con-sentido desde la sociología comprensiva de Max Weber : una visualización a las masculinidades de los actores de 905 del Colegio Nacional Nicolás Esguerra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Montaño Quintero, Natalia Carolina; Murcia Castro, Sergio Armando; Suarez Carmona, Leisa Daniela; Rodríguez Camacho, Julián DavidEste trabajo de investigación se presenta para obtener el título de Licenciado en Psicología y Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional, de Colombia, el cual tiene como objetivo interpretar las acciones sociales con-sentido que construyen los actores de grado 905, desde la manifestación de sus masculinidades en el colegio Nacional Nicolás Esquerra, éste a través de tres pasos fundamentales como lo son: el registro, identificación y descripción de las acciones manifiestas en las masculinidades de los actores sociales. Esta investigación se enmarca bajo el eje de educación, cultura y sociedad, el cual reconoce en el ámbito educativo el aporte de la sociología, haciendo énfasis en la totalidad de la sociedad, en tanto, se manifiesta en las acciones individuales y colectivas, por ende las acciones no pueden entenderse lejos de la constante reflexión sobre un sujeto colectivo, pero tampoco de la individualidad y/o subjetividad de este que se ve permeada y organizada constantemente, por el medio en el que se encuentra, en este caso la institución educativa.Ítem Deporte social como experiencia corporal para fomentar la identidad de género desde las nuevas masculinidades en hombres que juegan fútbol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Daza Rojas, Lina Alejandra; Suarez Prada, Yordan Fabian; Salamanca Melo, Daniel Steven; Villanueva Bustos, Jorge AlejandroEntendiendo que la identidad de género es una construcción interna del sujeto y de una sociedad que busca evolucionar, es necesario comprender las nuevas masculinidades en un ámbito deportivo. Por tanto, parece ineludible la creación de una propuesta pedagógica que desde las nuevas masculinidades influyan en los comportamientos sexistas en la práctica del fútbol. proceso que han creado, por ello, hablar con los jóvenes de este grupo ayuda a comprender las realidades, la forma en que perciben las nuevas masculinidades y cómo critican duramente las conductas misóginas o sexistas.Ítem Cuerpos que resisten. Emancipación corporal y subjetiva en los deportes de combate.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Sáenz Quintero, Juan Pablo; Martínez Velázquez, Johdan Leonardo; Villanueva Bustos, Jorge AlejandroLa presente investigación analiza cómo se configuran las masculinidades en escenarios de deportes de combate en la ciudad de Bogotá, comprendiendo estas prácticas no solo como espacios de entrenamiento físico, sino como territorios de producción de relaciones de género donde se negocian, reproducen y transforman modelos de masculinidad. Desde una perspectiva crítica de género, el estudio parte del reconocimiento de que los deportes de combate han estado históricamente atravesados por imaginarios de fuerza, masculinidad y jerarquía, lo que ha generado tensiones y exclusiones en la participación de mujeres y diversidades de género. El proyecto se desarrolla en escenarios deportivos en la cuidad de Bogotá, donde se observan dinámicas pedagógicas y de relaciones que permiten analizar cómo las personas asumen su experiencia corporal dentro del combate. Metodológicamente, la investigación tiene un enfoque cualitativo de carácter etnográfico, desarrollado por la observación participante. Dando mayor importancia a la inmersión corporal del investigador. En cuanto a la información recolectada el registro sistemático en diarios de campo y el análisis reflexivo de las experiencias vividas, para comprender cómo se generan, reproducen y transforman los modelos de masculinidad en la práctica del combate. En este marco, la emancipación corporal se entiende como un proceso por el cual las personas tienen mayor autonomía, confianza y capacidad de habitar el espacio deportivo, cuestionando estereotipos de género y transformando su relación con su propio cuerpo. La investigación no asume que los deportes de combate sean directamente emancipadores, sino que analiza las condiciones pedagógicas y sociales que posibilitan procesos de reconocimiento y participación más equitativos. De este modo, el estudio aporta al campo de la Licenciatura en Deporte al proponer una mirada crítica sobre las prácticas de combate, reconociéndose como escenarios potenciales de transformación corporal y social cuando se orientan desde principios de inclusión, diálogo y construcción colectiva.