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Ítem Fabricación de una marimba de práctica funcional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vargas Clavijo, Pablo Andres; Flórez Escobar, Andrés EduardoEl presente texto investigativo reposa la experiencia del investigador, estudiante de percusión sinfónica, al enfrentarse a la construcción de una marimba de práctica como búsqueda de una posible solución a la dificultad para acceder a instrumentos costosos como lo son las marimbas. Esta situación no es única, ya que otros estudiantes y profesionales de percusión también enfrentan dificultades similares. Ante esta realidad, surge la pregunta de cómo fabricar una marimba sinfónica cinco octavas de estudio, de manera funcional y económica para facilitar la práctica instrumental de la comunidad percusionista. El objetivo es recolectar información suficiente que permita experimentar con la construcción de una marimba de estudio de cinco octavas, con el objetivo brindar conocimiento respecto al instrumento y su construcción para que más personas puedan trabajar en este campo poco abordado en la academia colombiana.Ítem Diseño de un prototipo de termoformadora como recurso pedagógico en la asignatura de Materiales y Procesos II de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zabala Díaz, Brillitte Andrea; Zabala Díaz, Sebastian; Téllez López, PatriciaA lo largo de este trabajo se realizo el diseño de un prototipo de termoformadora como recurso pedagógico con el fin de fortalecer la enseñanza y el aprendizaje del proceso de termoformado en la asignatura de Materiales y Procesos II de la Licenciatura en Diseño Tecnológico de la Universidad Pedagógica Nacional. Implementando para la fabricación del prototipo el método de diseño de Michael French y para el diseño de la cartilla guía el método de producción de materiales educativos de Mario Kaplún.Ítem Educación y cultura tributaria : reflexiones desde Frankenstein educador de Philippe Meirieu.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cabrera Venegas, Andres Giovany; Galindo Olaya, Juan DiegoEl presente trabajo tiene como propósito reflexionar sobre las tensiones entre educación y cultura tributaria a partir de los planteamientos pedagógicos de “Frankenstein Educador”, obra del investigador y pedagogo francés Philippe Meirieu. En este texto, Meirieu interpela profundamente la noción tradicional de enseñanza como un proceso de fabricación de sujetos y propone, en su lugar, una educación centrada en la autonomía, la alteridad y el acompañamiento respetuoso del desarrollo personal. A partir de estas ideas, se examina la política educativa de cultura tributaria promovida por la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN), particularmente, a través del Manual para el Maestro, como dispositivo pedagógico orientado a la formación de una ciudadanía fiscalmente responsable en Colombia. Este ejercicio de análisis busca identificar en qué medida las propuestas institucionales para la enseñanza de la cultura tributaria responden a una lógica de formación autónoma, o si, por el contrario, reproducen prácticas heterónomas que promueven la obediencia pasiva sin reflexión crítica. Así, este texto no solo pone en diálogo los marcos conceptuales de Meirieu con los contenidos del manual, sino que también permite concluir que, si bien existen esfuerzos institucionales por integrar la educación tributaria en la escuela, es necesario repensar dichos enfoques desde una pedagogía que promueva la autonomía, la corresponsabilidad y una ciudadanía fiscal crítica.