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Ítem Ilustrando la contraviolencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Mosquera Pérez, Andrés Camilo; Sáenz Gutiérrez, Gloria StellaA través de esta investigación realizada en dos colegios de la localidad de los Mártires, el colegio I.E.D. Panamericano e I.E.D. República de Venezuela, con los jóvenes de grado 11 y 10 respectivamente, profundicé cómo los discursos de los soportes mediáticos como las producciones animadas y la música, configuran parte de la identidad de lxs estudiantes consumidores, condicionándoles una forma de ser desde los mensajes subliminales violentos en torno a lo físico y mental, pues estos discursos además de violentos son normalizados y divulgados pretendiendo instalarse como discursividades sanas, desde su producción visual animada y tendencia sonora. Esto generó una oportunidad para desarrollar la creación de ilustraciones y textos cortos de acompañamiento, en contraposición y reestructuración a estos mensajes subliminales evidenciados y, en pro de utilizar y ajustar la figura retórica de la imagen como potencia y registro del mensaje que desearon expresar desde la exploración, aproximación y posicionamiento político y crítico, frente a estas manifestaciones del discurso de las producciones animadas y la música, e igualmente en función de un posicionamiento crítico ante las influencias terciarias de su cotidianidad.Ítem La escuela del tiple en Colombia Encuentros y desencuentros de una comunidad pedagógico-musical(2024-12-20) Santafé Villamizar, Oscar Orlando“It is not in the interest of this research to describe the instrument as such, nor its construction elements, its configuration, nor to make a descriptive tour through the music traditionally associated with its interpretation or its history; it is not about describing the tiple, a work that has already been done in other spaces, but its school”. Based on this slogan, Professor Oscar Orlando Santafé presents to his readers this book, which aims at reconstructing a pedagogical-musical community, based more on the daily relationship of its actors than on curricular or institutional formality. In other words, it describes the teachers, artists, students and listeners who are part of the school that is built around a typical -but little studied by the academy- instrument of Colombia, in its different regions: the tiple. Delving into the particularities of the pedagogical discourse of the tiplistas, a journey carried out hand in hand with the key figures in this history, the author traces the technical, compositional and pedagogical horizons that allow a better understanding of this object that, although it is the same, sounds different in each of the regions of the country, a condition that the author highlights, according to its heterogeneous nature. In this sense, based on the need to approach composition as a primary input of original music for the tiple and with the objective of leaving a written record of a phenomenon that historically has moved from one region to the other, the author highlights its heterogeneous nature.Ítem La música como herramienta para la enseñanza de las matemáticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Villamil Bustos, Miguel Angel; Páez Ortegón, Jorge EdgarEl presente proyecto esta enfocado en el diseño e implementación de actividades que permitan desarrollar distintos conceptos del álgebra tales como la generalización, el uso de variables, la relación funcional y la proporcionalidad, utilizando las características del ritmo la melodía y la armonía en la música; dichos talleres se desarrollaron en la Unidad Educativa El Futuro Del Mañana, bajo el método de investigación experimental. Por ultimo recopila un numeral bibliográfico que une permite hacer la unión entre estas dos disciplinas.Ítem La música en territorios rurales como medio de transformación y diálogos culturales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Molina Cuéllar, María del Pilar; Illidge Jácome, JavierLa educación artística toma un papel importante y decisivo en las comunidades veredales al generar espacios de formación, ayudando al fortalecimiento de los vínculos sociales y otros procesos de participación comunitaria. Las Escuelas de Formación Musical se caracterizan por ofrecer espacios formativos en música de la mano de las y los docentes, quienes se convierten en agentes transformadores de sus comunidades. Entendiendo la música como una herramienta social que trabaja con las diversidades culturales, se puede afirmar que a través de ella se logra responder a las necesidades sociales que se presentan, en este caso, en las zonas rurales de los municipios de Tocancipá y Supatá, Cundinamarca. Esta investigación propone una exploración que aborda dos ejes principales relacionados: la transformación social y el tejido social.Ítem Derrumbando barreras a través de la música y la danza : una experiencia musical desde un enfoque pedagógico inclusivo en La Fundación PONES.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cardenas Guevara, Valeria Rosa; Casas Ascuy, GloriaDerrumbando barreras es un proyecto que utiliza la música y la danza como un medio de oportunidad para desempeñar roles significativos en la educación inclusiva, esto para aportar a aquellas personas con discapacidad auditiva, intelectual leve y síndrome de Down a la participación de diferentes espacios sociales y emocionales dando beneficios a un entorno educativo inclusivo, con el fin de propiciar la expresión creativa sin barreras, fomentar la inclusión social, desarrollar habilidades motoras y cognitivas e incluso ayudar a fortalecer la diversidad cultural, a través del bullerengue y la cumbia, en la cual ayuda a reforzar la unión de La Fundación PONES.Ítem La radio y la música como elementos generadores de narrativas en la configuración de identidades juveniles.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Martínez Triana, Ivan Alirio; Becerra Ostos, Silvia JulianaEn esta indagación el objetivo es analizar la radio y la música como elementos sustanciales en la configuración de narrativas e identidades relacionadas con las formas de vida de jóvenes con edades entre los 15 y 17 años, que viven en los barrios el Progreso y San Jorge, en las localidades de Usme y Rafael Uribe Uribe. Bogotá – Colombia. Para ello se recurrió a trabajar con la narrativa como herramienta metodológica y categoría teórica, en este caso particular ha servido para develar una serie de elementos constitutivos en relación con las identidades juveniles, no es aseverar que ahí están las identidades de los jóvenes decantadas en un espacio ideal, sino que es posible a partir del ejercicio narrativo ir más allá de lo tautológico entre las identidades y el ser joven, en este caso son músicas y contenidos con los mundos en los que habitan.Ítem Melodías matemáticas : estrategias para la formación de profesores en la intersección de música y matemáticas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bustos Barrera, Geraldine; Rendón Mayorga, César GuillermoEste trabajo de grado propone el diseño de una secuencia de tareas con sentido profesional orientadas a la formación de futuros profesores de matemáticas, a través de la exploración de conexiones entre esta disciplina y la música. El trabajo se inscribe dentro de un enfoque cualitativo y exploratorio y recoge referentes históricos, teóricos y didácticos –desde el monocordio de Pitágoras hasta los ritmos euclidianos y la música fractal– que sustentan la relación entre música y matemáticas; se propone su uso pedagógico en escenarios de formación inicial docente. La propuesta de tareas busca no solo enriquecer el conocimiento matemático del profesor en formación, sino también fomentar su creatividad, pensamiento crítico e interdisciplinariedad. Entre los hallazgos, derivados de la prueba piloto de una de las tareas, se destaca que los futuros educadores valoran positivamente las estrategias contextualizadas que permiten resignificar conceptos matemáticos mediante la experimentación y el juego musical.Ítem El manejo fonético de algunos idiomas como eje en la práctica de coros infantiles y juveniles, basado en la experiencia de un grupo de directores y directoras corales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) León Galindo, Santiago; Illidge Jácome, JavierEn el presente trabajo de grado se desarrolla una propuesta metodológica de abordaje de los idiomas en la práctica coral, construida a partir de valiosas informaciones obtenidas de tres fuentes: 1. la revisión documental desde diferentes campos relacionados tanto con el aspecto de la práctica coral misma como de la categorización y manejo de los idiomas; 2. el conocimiento y la experiencia de algunos/as directores/as corales reconocidos/as en Colombia, recogidos a través de la realización de entrevistas; y 3. la práctica realizada por quien escribe este documento, como parte del desarrollo metodológico propuesto para esta investigación, en la cual se buscó poner a prueba los conocimientos de las dos fuentes antes mencionadas.Ítem Del bar al parque, del garaje al oficio: tránsitos de la práctica cultural en el campo del rock bogotano (1992 - 2014).(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Santos Rubiano, Diego Andrés; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaTesis de grado que tuvo como objetivo analizar la constitución y trayectoria de la práctica cultural desarrollada por un grupo de músicos bogotanos en el campo de producción del rock de la ciudad para el periodo comprendido entre 1992 y 2014, y responder a la pregunta ¿de qué manera se ha estructurado la práctica cultural de estos músicos de la ciudad, en el campo de producción del rock en la ciudad de Bogotá en los últimos 22 años? Fueron abordados, los lugares de tránsito y las relaciones de los músicos alrededor de la práctica cultural para el periodo definido priorizando analíticamente dos subperiodos(1992 – 2000) (2001 – 2014) para desarrollar la lectura de las trayectorias, los escenarios, los públicos y los procesos de producción y circulación. Además se presenta el origen de la política pública del sector cultural de las administraciones distritales de la ciudad, que ha impactado al campo de producción y se contrasta con las valoraciones de los impactos desde la perspectiva de los músicos, lo que permite discutir los aciertos, críticas y tensiones del campo de producción. Finalmente se presentan las conclusiones en relación con las fronteras y la autonomía del campo, la consolidación del oficio de los agentes, el lugar de la política pública y una reflexión sobre las limitantes y retos de la práctica cultural en la ciudad.Ítem Transmisión de los saberes ancestrales en Buenaventura : hacia la recuperación de los valores interculturales e identitarios de la marimba de chonta y la música afro-pacífica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Anchico Solis, Maria Elena; Benavides Cortes, Angie LindaEl siguiente es un trabajo realizado con la comunidad musical del Pacífico sur colombiano, específicamente en el territorio de Buenaventura, ciudad donde convergen centros culturales y escuelas donde se difunde y propagan los saberes musicales de la afrocolombianidad de la región occidental de Colombia. A través de las experiencias de músicos y aprendices, se realizó la identificación de las representaciones sociales en la educación musical desde la territorialidad e identidad, desde las narrativas musicales, transmisión de saberes musicales, desde la interculturalidad. A través de entrevistas realizadas a 10 participantes se realizó un ejercicio personal con el uso de la metodología del enfoque cualitativo, bajo paradigma simbólico–interpretativo.