Filtros

2023 - 20252
Restablecer filtros

Ajustes

Tiene archivos: trueTema: Long live school

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Implementación de las actuaciones educativas de éxito en el centro de atención infantil Éyasake del municipio de Juradó, Chocó.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Murillo Moreno, Ronald Nicolas; Bejarano Chaves, Ángela Rocío
    El programa de voluntariado ¡Viva la Escuela! convocó a estudiantes universitarios para contribuir en la reducción de brechas de aprendizaje en algunas escuelas rurales del país. El presente informe expone el desarrollo de mi práctica pedagógica en el programa mencionado. El programa se ejecutó mediante las Tertulias Dialógicas, Grupos Interactivos y las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje en el Centro de Atención Infantil Éyasake ubicado en el resguardo indígena de Nussi Purru del municipio de Juradó, Chocó. La implementación del programa mostró que las Tertulias Dialógicas promueven espacios seguros de diálogo y fomentan la capacidad de expresión oral. También mostró que los Grupos Interactivos permiten la contribución de las familias en el desarrollo educativo de los estudiantes. Además, mostró que en las Extensiones del Tiempo de Aprendizaje los docentes voluntarios fortalecen su vocación educativa a raíz de la calidez en los vínculos con sus estudiantes.
  • Miniatura
    Ítem
    La importancia del voluntariado en las escuelas rurales : mi experiencia experiencia en el programa¨Viva la escuela. Marsella.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Borja Klinger, Camilo; Sánchez Londoño, Néstor Daniel
    En este proyecto de grado sistematizó mi experiencia como voluntario en el programa "Viva la Escuela" en Marsella, Risaralda, analizando el impacto de la Licenciatura en Recreación en la transformación de contextos rurales. A través de la implementación del Aprendizaje se crearon grupos y tertulias literarias para demostrar que el conocimiento se construye colectivamente, fortaleciendo no solo las competencias académicas en lenguaje y matemáticas de los estudiantes de segundo grado, sino también su entorno social. Mi propuesta integró el juego y la educación emocional, argumentando que el juego y las emociones positivas son catalizadores esenciales para un aprendizaje significativo.