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Ítem Análisis documental de las políticas públicas sobre la enseñanza de inglés en Bogotá, concepciones y metodologías - Saber Pro, años 2016 al 2019.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gamba Romero, Christian Alejandro; Jiménez Giraldo, Adriana LuceroEl siguiente trabajo, es un análisis sobre diferentes aspectos que afectan la enseñanza de un segundo idioma, en este caso el inglés, en el contexto de Bogotá, donde el manejo de un segundo idioma se traduce como oportunidades laborales o académicas. Este ejercicio de investigación obtiene los datos relevantes de autores, los cuales abordan el tema de la enseñanza del inglés y el acercamiento de los bogotanos con esta lengua, asimismo se hará uso de los datos disponibles en el dominio público de las propuestas realizadas por el gobierno y los resultados obtenidos en las pruebas de estado de la población que haya culminado exitosamente su formación universitaria, información crucial para sustentar la respuesta a la siguientes incógnitas: Cuál es la posición del gobierno distrital respecto a la enseñanza del inglés? ¿Cuáles son las metodologías más comúnmente usadas para enseñar inglés? Por otro lado, este análisis permite verificar la efectividad de las propuestas y programas del gobierno distrital en cuanto a la enseñanza del inglés, los resultados de este ejercicio de investigación tienen como finalidad entender la causa o las debilidades en el contexto de Bogotá por alcanzar la proficiencia en el inglés y consecuentemente que se puedan proponer cambios en las metodologías, transformar la manera de enseñar idiomas para romper con las barreras que se interponen gracias a la globalización y medrar a la población colombiana.Ítem Canciones infantiles : una herramienta para adquirir vocabulario en inglés.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suárez Tapasco, Mayra Alejandra; Vargas Puello, Eleanor YaelEl presente trabajo de grado corresponde a una investigación cualitativa a partir del método de estudio de caso. Busca diseñar una propuesta pedagógica promotora, en los estudiantes del curso 202 de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, del uso de vocabulario a través de las canciones infantiles en inglés. En este sentido, es fundamental el proceso de observación, en el cual las canciones han sido una herramienta clave para promover el manejo y la apropiación de este dentro y fuera del salón de clase.Ítem El Aprendizaje de una lengua extranjera (Inglés) a través del teatro. Estudio de caso en el campo del teatro bilingüe : Grupo The E Theater de la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Suárez Ramos, Camilo; Parra Rojas, HernandoEl trabajo de grado presentado a continuación, se desarrolla como una investigación de carácter cualitativo utilizando como método de investigación el estudio de caso a través del cual se toma como grupo de investigación al grupo The E Theater de la Universidad Nacional de Colombia; analizando y revisando el desarrollo de todos sus procesos de creación y entrenamiento en el arte teatral, los cuales a partir de su realización total en una lengua extranjera (inglés) permite y genera un espacio de práctica y aprendizaje de la lengua dentro del mismo grupo de teatro Dentro del desarrollo del trabajo también se realiza un barrido histórico con respecto a la importancia del inglés como lengua extranjera en Colombia, y se analiza las ventajas que el aprendizaje de lenguas extranjeras a través del teatro, genera al propio desarrollo del teatro.Ítem Una propuesta didáctica para el fortalecimiento de la lengua extranjera inglés en los niños y en las niñas de tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rojas Capera, Keli Joana; Sánchez Cadena, Leydi Daniela; Vargas Martínez, Natalia; Zambrano Gómez, Karen Estefanía; Vargas Puello, Eleanor YaelEl presente documento plantea una propuesta didáctica que busca el fortalecimiento de la lengua extranjera inglés en los niños y en las niñas del tercer grado de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (ENSDMM) a través del diseño de seis talleres ubicados en un aula virtual nombrada “English Tools”. Esto debido a la situación de la pandemia por la COVID-19, que conllevó a una transformación de las prácticas educativas, donde tomó importancia el uso de las TIC como único medio de encuentro que permitía continuar con los procesos de enseñanza y el aprendizaje de los niños y las niñas. Frente a lo anterior, se espera que los maestros y maestras que tengan interés hacia la enseñanza de la lengua extranjera inglés encuentren un recurso útil que les permita fortalecer la lengua extranjera inglés, así como incentivar una alfabetización tecnológica.Ítem El bilingüismo en Colombia y su recontextualización como política lingüística.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Nivia Bohórquez, Sergio; Díaz Flórez, Olga CeciliaEsta investigación se concentrará en el análisis del bilingüismo como discurso y estrategia recontextualizada de la enseñanza de Lenguas Extranjeras en Colombia. Su institucionalización como política lingüística y el impacto producido en el currículo y la evaluación en el sistema de educación nacional. Desde la perspectiva teórica y metodológica de Basil Bernstein, se analizará el qué y el cómo se ha recontextualizado la enseñanza de lenguas extranjeras hasta la emergencia del bilingüismo en Colombia, entendido como un fenómeno educativo y social, constituido políticamente como articulador del aprendizaje de lenguas extranjeras y de las prácticas pedagógicas que actualmente se privilegian en el contexto educativo nacional, posicionando al inglés como la lengua principal a aprender.Ítem The gesticulatory song with the support of icts to motivate oral production of english as a foreing language, in the students of second grade at Prado Veraniego Elementary School.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Moros Martinez, Claudia Patricia; Abella Hernández, FannyEsta investigación tiene como objetivo principal incentivar a la producción oral en inglés con la canción gesticulada como una estrategia con el apoyo de herramientas TIC. El proyecto de investigación se ha estudiado e implementado en los alumnos de segundo grado en el Colegio Prado Veraniego. El proyecto de investigación utiliza la canción gesticulada para llevar a cabo un enfoque de aprendizaje colaborativo. Este trabajo investigativo considera la motivación como una clave importante en el aprendizaje del ingles como lengua extranjera; así como los materiales didácticos, la colaboración conjunta de los padres con el colegio para la adquisición del Inglés como lengua extranjera.Ítem Unidades didácticas que utilizan el cuento como mecanismo para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora y la gramática del inglés en estudiantes de octavo grado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Morales Amaya, María Fernanda; Cogollo Romero, Carlos EnriqueEn un mundo globalizado como el nuestro, donde las interacciones de los seres humanos se desarrollan con tal rapidez y tal grado de interconexión que rompen las fronteras físicas formalmente establecidas, el manejo de un segundo idioma resulta trascendental y, sobre todo, se ha vuelto cada vez más esencial el dominio de uno de ellos en específico, el inglés. En atención a dicha necesidad, el documento que a continuación se presenta, desarrolla una propuesta de construcción de unidades didácticas que utilizan el cuento como mecanismo para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora y la gramática del inglés en estudiantes de octavo grado y orienta sus esfuerzos a propiciar que las y los estudiantes aprendan de mejor manera este idioma.Ítem El proyecto de aula como estrategia pedagógica para contribuir en la construcción de subjetividades políticas : una propuesta desde la clase de inglés.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Mejía Rojas, Claudia Victoria; Ortiz Jiménez, José GuillermoEn el Colegio Hacienda Los Alcaparros, en el municipio de La Calera, se adelantó un proceso investigativo con los estudiantes de undécimo grado en la clase de inglés, con el fin de examinar si era posible contribuir en la construcción de sus subjetividades políticas en ese escenario. El proceso investigativo se desarrolló bajo los cánones de la Investigación-Acción. El proyecto de aula que se propuso como herramienta para así implementar la estrategia pedagógica que mejor pudiese contribuir con ese objetivo se inició con la exploración de los saberes que los estudiantes ya tenían en su haber en relación con conceptos clave que hubiesen estudiado en otras áreas del conocimiento y en sus clases de humanidades. Estos conocimientos previos que los estudiantes traían al salón de inglés permitieron determinar una secuencia didáctica que marcó la ruta para resignificar sus saberes con relación a la subjetividad política desde diferentes acciones pedagógicas en inglés.Ítem Concepciones de los docentes de básica primaria sobre la enseñanza del Inglés como lengua extranjera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Castro Rodríguez, Leyla Naidú; Moreno García, Nohora PatriciaEl presente documento hace parte de la tesis de grado para optar el título de Magíster en Educación titulado: “Concepciones de los docentes de básica primaria sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera”, esta investigación se realizó con los objetivos de identificar, caracterizar y analizar las concepciones que tienen los docentes de básica primaria sobre la enseñanza del inglés y la relación que existe con la formación que recibió como docente. La investigación se realizó en la Institución Educativa Distrital Colegio La Gaitana (IED), con cuatro docentes de básica primaria que enseñan el inglés como lengua extranjera. Este estudio tuvo como referentes conceptuales las concepciones, lenguaje, lengua extranjera, los métodos de enseñanza en lenguas, teorías del aprendizaje y las corrientes pedagógicas. Como metodología de investigación se utilizó la cualitativa hermenéutica y para el análisis la teoría fundamentada, del cual dio como resultado unas categorías que permitieron facilitar el estudio de las concepciones en los docentes de básica primaria. Algunas de las conclusiones más importantes de este estudio son que los docentes elaboran sus concepciones a partir de las experiencias generadas en el proceso de aprendizaje durante la formación académica y construye conocimiento aún sin tener la formación en un área específica.Ítem Participation in the development of english classes at CEDID Guillermo Cano Isaza in virtual mode.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bustos Peña, Omar Octavio; Martínez Cifuentes, DianaEl objetivo de este informe es mostrar como a partir de las necesidades de una comunidad educativa, se desarrolla la clase de inglés teniendo en cuenta que existen factores que limitan el desarrollo de la misma, así que mi participación en los procesos de enseñanza del inglés como lengua extranjera a los estudiantes de grado sexto en el CEDID Guillermo Cano Isaza se describe a detalle; practica pedagógica que debió ser llevada de forma virtual debido al confinamiento durante la pandemia por Covid-19. El informe resalta la forma en que se llevó a cabo esta práctica teniendo en cuenta las limitaciones de carácter social y económico que puede presentarse en la comunidad a la que pertenece el colegio y que afecta de forma directa el acceso a la educación que tienen los estudiantes de este sector.