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Ítem Relaciones sociales y habilidades motrices básicas, una Educación Física para la vida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cangrejo Medina, Henry Eduardo; Zamora Martinez, Crhistian Daniel; Villanueva Godoy, Juan ManuelEn el siguiente artículo se va a evidenciar una serie de problemáticas existentes en un contexto de modalidad formal escolar en el municipio de Cota-Cundinamarca, en la Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra, donde a su vez se va a planear estrategias pedagógicas para mitigar las problemáticas existentes en la población donde se evidencian mínimas relaciones sociales y déficit en las habilidades motrices básicas en la clase de educación física, desde un enfoque interdisciplinar de las áreas de conocimiento de humanística, pedagogía y disciplinar de la educación física en relación al ser humano , se realizan estrategias pedagógicas como propuesta educativa para disminuir la problemática evidenciada, donde por medio de diagnósticos y aquellos resultados, se interpretan cuáles son los puntos a favor y en contra en la labor docente.Ítem Autonomía mediada por un proceso motriz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Marcelo Pachón, María Fernanda; Peña Cruz, Camilo Andrés; García Díaz, John JairoEn el presente documento se evidencia nuestra propuesta curricular particular (PCP), que pretende desarrollar seres humanos autónomos directamente relacionado con el proceso motriz de cada individuo, se da cuenta de las tres perspectivas educativas que nos permiten sustentar dicha propuesta, perspectiva disciplinar, perspectiva pedagógica y la perspectiva humanística. Sumado, se dan a conocer los resultados de la prueba piloto desarrollada en el colegio Los Nogales, con niños de segundo y tercer grado, los cuales oscilan entre las edades de 7,8 y 9 años.Ítem Educación física y autorregulación : en búsqueda de una mejora de sí mismo y su relación con el entorno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Melo Hernández, Esteban Guillermo; Montero Pardo, Robinson Camilo; Rincón Agudelo, José Manuel; Lloreda Currea, Jorge AlbertoTrabajo de grado que se propone debido a la dificultad presenciada a la hora de ejecutar tareas motrices y las conductas disruptivas son dos factores que afectan potencialmente la relación que tienen los sujetos con el entorno. Por lo que se plantea que mediante el uso del modelo cíclico de autorregulación o de aprendizaje autorregulado de Barry Zimmerman este aplicado a las sesiones de Educación Física en el IED el Japón para así potenciar el desarrollo de las habilidades motrices y las capacidades físicas, por medio de una propuesta curricular en donde los estudiantes tuvieran que hacer una planificación, ejecución de acciones y evaluación de sí mismos, para así superar sus dificultades permitiéndoles paralelamente lograr una mejor relación con su entorno.Ítem Efectos de un programa de desarrollo de habilidades motoras sobre la adquisición de la técnica con niñ@s de 6 a 10 años practicantes de tenis, patinaje y fútbol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bernal Sánchez, María Camila; Vargas Aguazaco, Jefferson; Velandia Poveda , Sergio Andres; Hoyos Cuartas, Luz AmeliaEl fortalecimiento de las habilidades motrices básicas (HMB) es fundamental en la adquisición de la técnica durante la iniciación deportiva. Este estudio analizó el efecto de un programa en HMB sobre la ejecución y la efectividad técnica en tenis, fútbol y patinaje. Se empleó un diseño cuasi-experimental con mediciones pre y post intervención, teniendo un grupo control que continuó entrenando de forma habitual y un grupo experimental que desarrolló un programa de HMB durante doce semanas. participaron 62 niños en total entre 6 y 10 años. Las HMB se evaluaron mediante la batería “Habilidades Motrices Para Niños entre 5 y 11 años”, que mide locomoción, manipulación y estabilidad. La ejecución técnica se valoró mediante pruebas observacionales calificadas con rúbricas específicas por expertos en cada disciplina. La efectividad técnica se evaluó mediante: (a) la guía oficial del ITN (International Tennis Federation, 2003), (b) el Test de Valoración Técnica en Fútbol de Jaramillo et al. (2015), y (c) el test propuesto por Vera (2012) en patinaje. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las HMB en las tres disciplinas, siendo el tenis el deporte con mayores avances. En la ejecución técnica el fútbol mostró mejoras significativas, aunque tenis y patinaje presentaron tendencias positivas. La efectividad técnica en los tres deportes mostró mejoras significativas. Se identificaron correlaciones entre HMB, ejecución y efectividad en tenis; entre ejecución y efectividad en patinaje; y una correlación fuerte entre HMB y efectividad en fútbol. Estos hallazgos resaltan la importancia de incluir programas de HMB en la formación deportiva.Ítem Construyendo caminos : el impacto de las relaciones sociales en el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Acevedo Ospina, Cristian David; Díaz Velasco, Edgar Andrés; Lloreda Currea, Jorge AlbertoEl presente Proyecto Curricular Particular (PCP), resultado del proceso de estudio en la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, busca aportar herramientas en el campo de acción de la Educación Física respecto al desarrollo del potencial humano. Resignificando la importancia del desarrollo de habilidades motrices básicas en niños, las cuales se puedan implementar o desarrollar en clases de Educación Física y en actividades deportivas, este PCP, siguiendo al Proyecto Curricular de la Licenciatura en Educación Física, ha pretendido que se aprenda a vivir humanamente y se logre el cuidado de sí. Por ello, se apuntó a la propuesta del desarrollo integral a partir de las habilidades básicas de locomoción (HBL) y de la promoción de la interacción social, es decir, en busca de facilitar el aprendizaje en niños de 6 a 11 años por medio de la relación con los otros se ha aportado a la adquisición y aprendizaje de las HBL.