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Ítem La transmutación de la imagen de héroe en la conmemoración del bicentenario de la batalla de Boyacá en 2019.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barrero Cubides, Yeny Natalia; Rojas Gómez, MiguelEsta investigación pretende identificar la forma en la que el gobierno de Iván Duque y el Ejército Nacional construyeron la idea de héroe en Colombia durante la conmemoración del bicentenario del 7 de agosto. Para ello, se utilizan los métodos de la hermenéutica y el Atlas Mnemosyne con los que se construye un análisis temporal a través de las tecnologías visuales de las tres conmemoraciones centernarias de la independencia, realizadas en Colombia a la fecha, 1910, 2010 y 2019. De esta manera, se identifican las continuidades y rupturas del concepto de héroe en las celebraciones centenarias de la independencia, comprendiendo cómo se construyó la representación de héroe en el bicentenario de la batalla de Boyacá en 2019.Ítem El credo del asesino : un acercamiento a la virgen de los sicarios (1994)(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Martínez Rivera, Danna Stephany; Molina Cáceres, Gisela PatriciaLa presente monografía disciplinar analiza cómo se configura la religiosidad en la novela La Virgen de los sicarios (1994). Para ello, se aborda el papel de Fernando como héroe moderno, quien, en la búsqueda del sentido a su existencia, describe el poco valor de la vida en una Medellín absurdamente violenta. Bajo esta lógica, la religión, y la interpretación subjetiva que de ella hicieron muchos jóvenes sicarios, justificó el exterminio del otro durante la época del narcotráfico. Para materializar este ejercicio de análisis, se diseñó un recurso didáctico que tiene como finalidad orientar al estudiante en la lectura e interpretación de la novela de Fernando Vallejo, bajo el tópico de la religiosidad del sicario. Dicho recurso se justifica en un Enfoque Pedagógico Dialógico (Ferrada y Flecha, 2008) que intenta retomar las experiencias previas del estudiante para motivar su lectura, apreciar la prosa de la novela y reflexionarsobre el contexto hostil y doloroso presentado en la misma.Ítem La experiencia de la niñez como protagonista en el conflicto armado colombiano vista desde la serie animada 'Avatar la leyenda de Aang'.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Morales Borja, Meliza; Nieto Ortiz, Pablo AndrésEste documento, más que un proyecto investigativo, es una narrativa que pretende posicionar a la serie animada ‘Avatar, la leyenda de Aang’ como herramienta para facilitar la enseñanza del conflicto armado colombiano a partir de una pedagogía activa donde se priman las experiencias, vivencias y sentires de los niños, niñas y adolescentes de séptimo grado del Instituto Pedagógico Nacional. Se hace un análisis sobre los factores que llaman la atención de la serie, pasando por lo visual, lo simbólico, lo sonoro y lo estético para llamar la atención de quien pueda acercarse tanto a la animación como al documento para posteriormente generar un lazo relacional con las dinámicas históricas que han forjado la violencia en el territorio colombiano. Se hace énfasis en los conceptos del héroe, lo políticamente correcto, la resolución de conflicto y el perdón con el fin de que los y las estudiantes puedan reconocerse como sujetos dueños de su propio destino y capaces de ser parte de un proceso de paz y reconciliación.