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Ítem La Educación Física como estética de la existencia : una alternativa en la construcción de cuerpos mestizados.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Caballero Medina, Denisse Yvonne; Ramos Díaz, Karen Michell; Pacheco Villegas, Carlos EduardoEste Proyecto Curricular Particular (PCP), intenta comprender el sujeto que se está formando en las globalizaciones, las cuales a través de prácticas hegemónicas propias transmitidas en gran medida por medio de las tecnologías, han contribuido a cambiar las formas de interacción humana, transfigurando los modos de ser del sujeto, desdibujando su particularidad. A partir de ello, se revela un entretejido desde la Educación Física, para que la analogía planteada como cuerpos mestizados pueda darse en la formación de sujetos desde cuatro elementos fundamentales: las expresiones motrices, la conciencia cultural, el retorno a la naturaleza y la unicidad/integralidad. Son estos elementos que puestos en la escena educativa pueden contribuir a evidenciar la estética de la vida, manifestada en los modos de ser de aquellos cuerpos mestizados, en este proyecto, que conducen hacia la construcción de un modo de ser emancipatorio.Ítem Análisis de la gestión educativa para el desarrollo de competencias en los jóvenes del Centro Industrial y de Desarrollo Empresarial de Soacha del Servicio Nacional de Aprendizaje, CIDE SENA.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Moreno Sierra, Fabio; Ramírez Orjuela, Luis AlejandroEl creciente proceso de globalización ha demarcado una serie de desafíos frente a las dinámicas de productividad y competitividad que se vuelven relevantes en la transformación social de las comunidades. La educación, como el espacio en donde se gestan procesos de crecimiento en la manera de pensar y de actuar; debe conducir a transformar la concepción de esta, enfocándose en el aprendizaje, la productividad, la competitividad y el desarrollo. La formación para el trabajo entonces debe responder a los nuevos retos y necesidades posibilitando estar inmersa en las tendencias: políticas, sociales, científicas, tecnológicas, artísticas, culturales y ambientales; donde interactúan en un medio local, nacional y universal. Este proyecto de investigación busca dar una mirada sobre los procesos de gestión educativa del CIDE SENA, para revisar si los programas allí ofertados son pertinentes a las necesidades de los aprendices que además están inmersos dentro de las nuevas dinámicas exigidas por la globalización.Ítem Aportes conceptuales de la historia global a la enseñanza-aprendizaje de la globalización.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alba Siboche, Héctor Alejandro; Jiménez Giraldo, Adriana LuceroLa tesis central que recorre este artículo consiste en la manera como los desarrollos teóricos y conceptuales de la historia global aportan nuevas categorías para la enseñanza-aprendizaje de la globalización. Para ello, el autor problematiza la enseñanza actual del fenómeno a partir de la transposición didáctica y del conocimiento de la materia para la enseñanza. Después, el artículo se concentra en describir las principales características de la historia global, para explicar cómo el concepto de la globalización se ha convertido en un eje en torno al cual se ha pretendido decodificar de otra manera la realidad contemporánea. Finalmente, al autor desglosa algunas categorías de la historia global que considera fundamentales para dimensionar y comprender correctamente el proceso de la globalización, y que, por tanto, deben ser conocidas y apropiadas por los profesores de ciencias sociales para que la enseñanza acertada del fenómeno permita a los estudiantes entender aspectos fundamentales de su realidad.Ítem Cronotopo de la globalización en dos novelas de Álvaro Mutis.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Martinez Ardila, Paola Geraldine; Salgado Acevedo, SoniaLa pregunta problema que encamina el presente proyecto de investigación recae sobre cómo se construye el cronotopo de la globalización en las novelas Ilona llega con la lluvia y Amirbar de Álvaro Mutis a partir del análisis teórico y literario de las relaciones tiempo y espacio que arman el tejido argumental de las dos novelas. Para este proyecto, es de especial interés identificar por medio del análisis literario las categorías tiempo y espacio en ambas obras para así poder describir y caracterizar la propuesta estética de Mutis en el marco de la globalización. Con el fin de desarrollar este propósito, se confrontan las lecturas de las novelas con algunos conceptos relativos al tiempo, el espacio y la globalización desde Bajtín (1975), Bauman (1998,1999) , Beck (1997) y Stiglitz (2002) en función de analizar la globalización como un fenómeno mundial con posiciones críticas y a favor de la misma. Finalmente, se presenta un análisis contrastivo de los efectos de la globalización vistos desde las perspectivas particulares de cada novela. Este proyecto se inscribe dentro de la línea teórico-disciplinar que parte del uso analítico de un concepto (cronotopo) que surge de la teoría literaria socio-crítica para finalmente problematizar y reflexionar acerca de la interacción entre escuela, obra literaria, lenguaje y fenómenos sociales como es la globalización y cómo este tipo de análisis y propuestas pueden resultar beneficiosos tanto para el maestro en formación como para los estudiantes en el aula de clase.Ítem El desvinculamiento ancestral del cultivo de la Papa con la población y el territorio de la vereda de Cormechoque arriba del Municipio De Siachoque del Departamento de Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Espinel Perilla, Lizeth; López Torres, GustavoEste proyecto de grado realiza una investigación coyuntural sobre cómo diversos factores han transformado e intensificado el cultivo de la papa en el departamento de Boyacá, convirtiendo al municipio de Siachoque en el principal productor de la región. Identificando cómo estos factores en la vereda de Cormechoque arriba han moldeado y construido una identidad de la población en torno al cultivo de la papa, también identifica la transformación del territorio junto con la semilla, afectando el tejido social y sus narrativas. Asimismo, estudia él, vinculamiento de la globalización del cultivo de la papa en las relaciones comunitarias y en la interacción con el páramo La Cortadera.Ítem Hacia la ciudad global : cambios socioespaciales y patrones de la traza urbana en el contexto neoliberal. Caso Bogotá: localidad de Santa Fe, UPZ 91, 92, 93.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González Campos, Sergio Mateo; Ávila Martínez, Jenny MarisolEsta investigación tiene como propósito analizar la transformación de Bogotá en su camino a la ciudad global. Se sugiere un análisis del urbanismo neoliberal y sus implicaciones en la configuración urbana. Examina cómo la localidad de Santa Fe refleja las interacciones entre los flujos globales de capital, las políticas urbanas y las dinámicas socioculturales emergentes, proporcionando un marco para comprender el proceso de globalización urbana y sus implicaciones. Se cuestiona el papel de la reestructuración espacial en las relaciones de las ciudades con el sistema mundial, analizando los procesos de destrucción creativa del espacio político-económico bajo el capitalismo. Además, se exploran las dinámicas socioespaciales en América Latina y se comparan con modelos urbanos para identificar patrones comunes y diferencias significativas en los procesos de cambio del entramado urbano. El análisis se centra en Bogotá, utilizando la teoría de la renta del suelo urbano, para comprender las interacciones entre el crecimiento urbano, la distribución del suelo y las dinámicas socioeconómicas de la población. Se analiza la metrópoli desde una perspectiva ética y sociológica, explorando las transformaciones sociales y culturales en la esfera pública y los desafíos éticos en la ciudad contemporánea. Finalmente, el trabajo incorpora las percepciones de los estudiantes del Colegio Ramón de Zubiría, quienes aportan una visión sobre la ciudad. El documento recoge las perspectivas de quienes son los verdaderos agentes de cambio en la construcción de una ciudad más inclusiva y justa.Ítem La alimentación en Fontibón : historia, territorio y globalización en la transformación de la plaza de mercado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Espitia Espinosa, Yadir Fernando; Villamil Velásquez, Javier FernandoEsta investigación analiza la transformación del sistema alimentario en Fontibón, Bogotá, desde su origen agrícola hasta su integración en un modelo globalizado. A través del estudio de la Plaza Distrital de Mercado, se examinan los cambios en la producción, distribución y consumo de alimentos, evidenciando cómo la urbanización y la expansión de grandes cadenas comerciales han debilitado los circuitos tradicionales de abastecimiento. La pérdida de autonomía de los pequeños productores y la reducción del acceso a alimentos saludables reflejan una crisis estructural que afecta la seguridad y soberanía alimentaria local. Desde un enfoque crítico y participativo, se destacan las tensiones entre el desarrollo urbano y la preservación de prácticas agrícolas tradicionales, así como la importancia del diálogo de saberes entre comunidades rurales, organizaciones urbanas y académicos. Se concluye que es urgente fortalecer políticas públicas y estrategias colectivas que promuevan modelos de distribución equitativos, sostenibles y culturalmente adecuados.Ítem Relaciones entre estandarización financiera y estandarizacion educativa en el capitalismo global.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Reyes Hernández, Zilia Inés; Narváez Montoya, AncizarComo se planteó en los objetivos, la globalización conlleva la estandarización como un mecanismo de expansión de los intereses del capitalismo mundial. La estandarización como impronta del capitalismo, facilita el valor de uso de la información para ser utilizada a nivel internacional en términos de comparabilidad y comprensión del estado de negocios y decisiones de todo orden. Esta estandarización, para su uso permite un valor de cambio de la información y una homogenización de los criterios de gestión del sistema .La educación estaría siendo estandarizada en sus valores de uso para permitir la revelación de su valor de cambio haciéndola participe del libre mercado globalizado. Un esquema resumen de lo observado en el presente documento es el siguiente: 1.Estandarización financiera mediante cuentas financieras y contables en todos los sectores económicos 2.Estandarización educativa mediante currículos educativos y Competencias en educación básica y superior y sistemas de evaluación, la primera se cumple por los currículos estándar de contabilidad asumidos internacionalmente evidenciando su relación en los dos sectores: Financiero y Educativo.Ítem Desafíos de la enseñanza del inglés en adultos. Colombia 1990-1996.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Joaqui Galindo, Carlos Andres; Herrera Beltrán, Claudia XimenaEl presente documento responde a la pregunta sobre cómo llegó a configurarse la enseñanza del inglés dirigida a personas adultas en Colombia. Para ello, se analiza el periodo comprendido entre 1990 y 1996 mediante un rastreo documental fundamentado en la perspectiva arqueológico-genealógica propuesta por Michel Foucault. A partir del concepto de “fuerza”, se identifican diversas dinámicas políticas, económicas y sociales que permiten comprender el posicionamiento y la expansión del inglés en el contexto colombiano. En este sentido, se sostiene que su hegemonía no constituye un fenómeno casual, sino el resultado de intereses vinculados a la economía política del capitalismo global. La investigación evidencia que la enseñanza del inglés para adultos no ha seguido un proceso lineal orientado exclusivamente al perfeccionamiento pedagógico. Por el contrario, se configura como el resultado de la convergencia de múltiples discursos y prácticas que han contribuido a la construcción de un “sujeto bilingüe”, concebido como una figura funcional a las exigencias de la globalización y del mercado laboral. A lo largo de los capítulos se muestra cómo la expansión del inglés pasó de ser un conocimiento asociado principalmente a sectores privilegiados de la sociedad a convertirse en una competencia considerada necesaria para la inserción en escenarios laborales cada vez más competitivos, especialmente en el marco de las transformaciones derivadas de la apertura económica.