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Ítem Unidad didáctica sobre agricultura urbana para el mejoramiento actitudinal en el aprendizaje de la Química en estudiantes de grados noveno y décimo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Gallo Pérez, Magda Amparo; Fernández Morales, Adriana Isabel; Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Albornoz Marín, Sandra LilianaEn esta tesis se presenta la creación e implementación de una unidad didáctica bajo el enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA), utilizando la agricultura urbana (AU) como medio de enseñanza de la química, cuyo propósito consiste en contribuir con el mejoramiento actitudinal de los estudiantes y enseñar conceptos básicos de Química, tales como: propiedades físicas (textura en el laboratorio de suelos), propiedades químicas (pH, medida de la acidez y/o alcalinidad del suelo), átomos e iones (minerales presentes en el suelo), reacciones químicas (fotosíntesis y respiración), en las cuales se incluye balanceo de ecuaciones y cálculos básicos de estequiometria, así como funciones orgánicas (estructuras químicas de componentes activos de las plantas). Desde hace varios años la agricultura urbana, se ha venido implementando en grandes ciudades, esta práctica ha tomado fuerza no solo como forma de vida y trabajo de agricultores o como pasatiempo de ciudadanos comunes en sus jardines, sino que desde décadas atrás varias instituciones tanto públicas como privadas comenzaron a impulsar esta actividad en los barrios de Bogotá. La agricultura urbana se ha establecido con programas de algunas alcaldías locales, de la alcaldía mayor de Bogotá, de la presidencia de la República, organizaciones no gubernamentales (ONG´s), agencias de cooperación y organizaciones de base, etc., lo cual muestra que ha sido un tema de interés al que se le ha invertido recursos y esfuerzo. Es por esto y por la revisión realizada que nace la necesidad de hacer una unidad didáctica sobre agricultura urbana que potencie actitudes positivas de los estudiantes hacia la Química, de tal forma que contribuya a una mejor disposición para aprender conceptos fundamentales en química.Ítem El estudio de la fotosíntesis como Problema de Conocimiento y su aporte a la comprensión del crecimiento en plantas en la Educación Básica Primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Martínez Rodriguez, Karol Viviana; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, AndreaEl presente trabajo de grado titulado “El estudio de la fotosíntesis como Problema de Conocimiento y su aporte a la comprensión del crecimiento en plantas en la Educación Básica Primaria” tiene como objetivo profundizar en los procesos y condiciones que constituyen a la fotosíntesis como un objeto de estudio de la biología que aporta en la comprensión del crecimiento en plantas, para lo cual se realiza un ejercicio de documentación histórica-epistemológica, disciplinar y pedagógica, desde la cual se justifica la propuesta de intervención en el aula a través del diseño y construcción de una cartilla denominada “La fotosíntesis: los misterios de Sofía y Alex”, a partir de la cual se definen los criterios para la incorporación del estudio de la fotosíntesis y su relación con el crecimiento en plantas para estudiantes de básica primaria.Ítem Interacción de la luz el agua y los cloroplastos en la producción de oxigeno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Aguilar Toledo, Nicolás Ramón; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo de grado profundiza en las comprensiones de la interacción entre la luz, el agua y los cloroplastos en la producción de oxígeno durante el proceso de fotosíntesis con la planta Elodea. El estudio parte de la motivación desde la experiencia del autor por superar las dificultades en la enseñanza de este problema de estudio en el aula. Para proceder metodológicamente se realiza un análisis de fuentes primarias como Jan Ingenhousz y Jean Senebier, que son los referentes para el diseño de actividades experimentales, en las ques se identifica la influencia de diferentes longitudes de onda de luz (roja, azul, verde, amarilla, blanca y natural) para la producción de oxígeno. Los resultados demostraron que cada tipo de luz actúa de manera particular en el proceso de la fotosíntesis. A partir de esto, se diseña una propuesta de intervención de aula que involucra las explicaciones alcanzadas por el autor, para fortalecer el aprendizaje de la problemática en el aula.Ítem Estudio histórico-crítico y experimental de la transformación de sustancias como el agua y el dióxido de carbono durante la Fotosíntesis en las Plantas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gil Mora, Pablo Enrique; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo de grado aborda un estudio alrededor del fenómeno de la transformación de sustancias como el agua y el dióxido de carbono durante la fotosíntesis en las plantas, el cual emerge fundamentalmente desde las dificultades a las cuales se ha visto expuesto el autor a la hora de formular estrategias para la enseñanza de la fotosíntesis. Como consecuencia de lo anterior, se parte tanto del interés por profundizar en las relaciones entre las sustancias y los organismos vegetales, como por hacer una constante reflexión de carácter disciplinario, histórico, epistemológico y pedagógico.