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Ítem Construcción de un patrón de medida para el estudio de la intensidad luminosa propuesto por Jules Violle.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Castro Giraldo, Raúl Andrés; Malagón Sánchez, José FranciscoEsta investigación trata del desarrollo experimental que tuvo Jules Violle a finales del siglo XIX para la construcción de un patrón de medida para el estudio de la intensidad luminosa. Se toman textos de la época para conocer cada paso por los que paso el físico francés para que su patrón fuera tenido en cuenta ante la comunidad científica y su eventual aval en el año de 1884 por la Conférence internationale pour la détermination des unités électriques en Francia. Este trabajo muestra en contexto la propuesta de Jules Violle, en como la física experimental que se empezaba a desarrollar en los siglo XVIII y XIX daba grandes aportes para el estudio de fenómenos naturales, al tiempo de los físico de la época en preocuparse por un sistema de medidas más acorde para el estudio de las mismas.Ítem Los fenómenos de la iluminación : una propuesta para la enseñanza de las ciencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Amaya Jiménez, Jenny Lorena; Malagón Sánchez, José Francisco; Sandoval Osorio, SandraEn este documento se presenta el desarrollo de una propuesta investigativa llevada a cabo en el contexto de la licenciatura en física, donde se fórmula como tesis para optar por el título de licenciada en física de la Universidad Pedagógica Nacional. La propuesta de investigación surge como aporte a la construcción de explicaciones de los fenómenos de iluminación basado en la creación de espacios en el aula dispuesta para generar un ambiente de aprendizaje desde la experiencia, la relación con los fenómenos físicos y la construcción de explicaciones. De esta manera se diseñó una cartilla de trabajo titulada “¿Qué pasa con los fenómenos de la iluminación?”, en donde tanto docentes, maestros en formación y estudiantes de básica secundaria puedan tener acceso a una herramienta donde se plantean situaciones de análisis, organización de experiencias sensibles y prácticas experimentales. Dentro de la investigación también se reconoce el papel que juega la experimentación en el aula, y se narran algunos de los aspectos más importantes en la necesidad de organizar y comprender las disciplinas que se enseñan en las escuelas, ya que la actividad experimental guarda una relación directa con la comprensión de los fenómenos.