9 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 9 de 9
Ítem Aproximación al pensamiento variacional mediante la mecánica cuántica en estudiantes de quinto de primaria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Garcia Carreño, Jefferson Arley; Ávila Torres, Sandra BibianaEl pensamiento variacional es uno de los cinco estilos de pensamiento abordados en los lineamientos curriculares de matemáticas del MEN, sin embargo, hay autores que lo definen como algo complejo de desarrollar y por ende pocos docentes se centran en desarrollarlo. Con respecto a la enseñanza de la mecánica cuántica, ésta se centra especialmente en carreras de las ciencias naturales, debido a que se considera que las personas deben tener un acercamiento a la física clásica antes de aprenderla, pero en el trabajo se plantea la importancia de abordar esta teoría en grados iniciales de escolaridad. Con base en lo anterior se plantea una relación entre los dos conceptos mencionados y la implementación de una secuencia de aprendizaje para fortalecer el pensamiento variacional a través de la mecánica cuántica en estudiantes de quinto de primaria.Ítem El estudio del espectro de las lámparas halógenas como analogía que permita la descripción del espectro electromagnético del Sol. Una propuesta de aula para la enseñanza de la Física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Fonseca Enciso, Diego; Orozco Cruz, Juan CarlosEn este documento se encuentra una contextualización acerca de una propuesta para dar solución a la problemática en torno a la enseñanza del espectro electromagnético, en dos aspectos fundamentales, el primero la enseñanza de las ciencias por medio de analogías que permitan al estudiante facilitar su compresión y facilitar su proceso de enseñanza. El segundo aspecto se refiere a la construcción histórica del espectro electromagnético y el surgimiento del análisis por medio de los espectros que son emitidos, pasando por los trabajos de Gustav Kirchhoff, Robert Bunsen y James Clerk Maxwell, que sobresalieron durante el siglo XIX en la formalización del espectro electromagnético. La recontextualización aparece como una herramienta para el diseño y construcción de metodologías para la enseñanza de las ciencias. Para concluir, se realiza una propuesta de aula encaminada a la construcción de una analogía para explicar el espectro electromagnético por medio de las lámparas halógenas, las cuales permiten realizar un acercamiento al estudiante sobre el fenómeno estudiado a partir del análisis del funcionamiento de un dispositivo que le resulta familiar.Ítem Unidad didáctica : el efecto fotoeléctrico y su aplicación en paneles solares.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Daza Olmos, Loren Tatiana; Forero Díaz, Sandra MilenaEl presente trabajo de grado se enmarca dentro de la modalidad de experiencia didáctica del Reglamento de Trabajo de Grado de la Licenciatura en Física, abordando la didáctica de la física en un contexto específico. El objetivo es proporcionar una unidad didáctica para docentes de física, centrándose en el efecto fotoeléctrico y sus aplicaciones en paneles solares. La problemática identificada es la falta de comprensión científica detrás de los paneles solares, a pesar de su presencia en el entorno de los estudiantes. La experiencia busca establecer una conexión directa aprovechando la proximidad a los paneles solares, promoviendo una comprensión profunda del tema. Se propone una unidad didáctica diseñada para instituciones con paneles solares, adaptada al estilo de aprendizaje de los estudiantes. La implementación se realiza en el Colegio Ramón B. Jimeno, que utiliza paneles solares desde 2015. Se documenta la implementación, se analizan los resultados y se ofrecen recomendaciones para futuras implementaciones.Ítem Acercamiento a la relatividad especial a partir de su historia y nociones de equivalencia entre masa y energía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gualteros Rojas, Duvan Felipe; Castillo Ayala, Juan CarlosEste trabajo de grado se centra en el desarrollo de un análisis conceptual e histórico de la Teoría Especial de la Relatividad (TER), centrándose en el concepto de equivalencia entre masa y energía. Abordando aspectos fundamentales como el espacio-tiempo, la masa, la fuerza y la energía, examinando estas ideas desde el punto de vista de la teoría clásica a la relativista. Surgiendo de una revisión de nuevas temáticas destinadas a la enseñanza de aspectos de física moderna aula. Además, se presenta una propuesta de aula diseñada para estudiantes de grado once, con el objetivo de acercarlos a las ideas de la física moderna de manera accesible enfocándose en conceptos relativistas llegando a la equivalencia masa-energía.Ítem Práctica experimental en Física Moderna : diseño para la comprensión de la interacción radiación materia a partir de la caracterización de Rayos X.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Tole Ardila, Ingrid Johanna; Heredia Heredia, Víctor AndrésEste trabajo resalta la importancia de la actividad experimental en el DFI, teniendo en cuenta las actividades de enseñanza-aprendizaje mediante una propuesta de diseño experimental, enmarcada en la comprensión de los fenómenos asociados a la interacción radiación-materia. A través de la caracterización de los rayos X mediante la máquina (Phywe) que se encuentra en el laboratorio. El desarrollo histórico de las ciencias es importante para comprender los aportes que realizaron grandes físicos como William Roentgen, Max Planck y Arthur Compton en el surgimiento de la física moderna permitiendo dar explicaciones a fenómenos asociados a la luz. Finalmente, en el diseño de la propuesta experimental se plantean dos fases de trabajo, mediante las cuales se plantean 3 actividades alrededor de la comprensión del espectro electromagnético, la caracterización de los rayos X y la comprensión del efecto Compton mediante el uso de la maquina (Phywe) del DFI.Ítem Análisis de la notación espinorial como formalismo para la enseñanza de la física moderna.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Verano Palomino, Robinson Francisco; Ávila Torres, Sandra BibianaEl presente trabajo de grado centra su atención en la notación Espinorial, en particular, aquella que remite al trabajo de Élie Cartan. Su propósito es indagar en las definiciones y compresiones de este formalismo, mostrando solo aquellos elementos de mayor relevancia al momento de abordar esta notación, para ello se realiza un análisis documental mediado por las herramientas meta-analíticas. En las cuales se resumen las relaciones de dependencia entre los diferentes conceptos que integran la teoría desde los enfoques particulares que en los libros de texto se presenta, atendiendo a diferentes planteamientos y definiciones particulares de Espinor. De manera conjunta, además, se presenta una aproximación propedéutica para la comprensión de esta teoría. Dando un vistazo a la formalización necesaria, en este apartado se muestra como aparece de manera natural la teoría del momento angular de la mecánica cuántica y clásica en la definición de Espinor, un símil entre los tensores euclídeos y los Espinares, y como se llega a las representaciones irreducibles que depende de polinomios generadores cuyos elementos son las componentes de los Espinores.Ítem Gravedad y espacio-tiempo en la relatividad general : una propuesta para llevar el concepto moderno de gravedad al aula.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pinzón Rozo, Yeisson Daniel; Ávila Torres, Sandra BibianaEl presente trabajo propone una secuencia didáctica para el abordaje del concepto de gravedad desde la teoría general de la relatividad (TGR) en el contexto escolar. Con el fin de tratar la problemática relacionada con la falta de estrategias de enseñanza de la física moderna en el aula. Para esto, se lleva a cabo una revisión bibliográfica que permita establecer las bases conceptuales fundamentales sobre la TGR y se realiza una secuencia didáctica adaptada a los conocimientos previos de los estudiantes, con el fin de indagar en el concepto de gravedad desde la idea de que la masa atrae los cuerpos gracias a la curvatura que genera en el espacio-tiempo. Por medio de diferentes actividades que permitan establecer una conexión entre la percepción dimensional de los cuerpos, la geometría del espacio y manifestación de la curvatura del espacio-tiempo. Orientando a un cambio conceptual entre el concepto clásico y moderno de gravedad en los estudiantes del colegio Gimnasio Santa María del Alcázar. Se realiza la implementación, se documentan y analizan los resultados y se ofrecen recomendaciones finales, para futuras implementaciones.Ítem Una aproximación al tópico de ondas gravitacionales previo un abordaje conceptual de las principales ideas de la teoría de la relatividad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Moreno Torres, Juan Carlos; Fonseca Cuenca, Carmen EugeniaEn este trabajo, tipo monografía, se procura brindar una aproximación conceptual de las ideas que conducen a la formulación de la relatividad general y a la noción de onda gravitacional, a su vez, a partir de la descripción del principio de equivalencia se deduce en un nivel también conceptual las principales predicciones derivadas de la teoría, tales como, la deflexión gravitacional de la luz, el corrimiento al rojo gravitacional y la dilatación gravitacional del tiempo, por último, se presenta una breve caracterización de la radiación gravitacional. Se prevé que este trabajo pueda resultar de utilidad, como referente conceptual, en el futuro diseño y elaboración de material de enseñanza dirigido hacia la introducción de las ideas de la relatividad general y la noción de onda gravitacional en la educación secundaria, pudiendo así contribuir a la mitigación de una latente problemática citada por distintas investigaciones sobre enseñanza de la física, según las cuales, la enseñanza de esta ciencia en la educación secundaria suele concentrarse en las concepciones clásicas, prescindiendo de la enseñanza de las ideas físicas modernas surgidas en el siglo XX, las cuales, con su aparición condujeron a una nueva visión y entendimiento de la naturaleza y el universo. Adicionalmente, son estas ideas físicas modernas las que suelen ser tomadas como los actuales referentes teóricos de las investigaciones que se adelantan en física.Ítem Enseñanza de la física moderna una mirada del paradigma de la energía a través del efecto túnel.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Guerrero Tapiero, Mahykol Styven; Rozo Clavijo, MauricioEl siguiente trabajo tienen como objetivo la elaboración de una propuesta de enseñanza que permita el acercamiento a los docentes como estudiantes que se deseen encaminar al área de la física moderna mas exactamente de la mecánica cuántica, para este fin se tomó como principal concepto la energía en el movimiento de las partículas microscópicas dando a mostrar su importancia , como también mostrando aspectos que no son tomados en cuenta cuando se enseña o se incursiona en la enseñanza de la mecánica cuántica como lo es su continuidad , con ello se propone un fenómeno cuántico como lo es el efecto túnel que nos permite observar este concepto de una manera diferente a la habitual y al ser replicado experimentalmente de manera fácil y didáctica , nos proporciona ventajas al utilizarla para instruir a los estudiantes venideros en la física moderna .