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Ítem Efectos del entrenamiento pliométrico en el desarrollo de la fuerza explosiva del tren inferior, en jugadores de la academia Iguarán F.C entre los 17 y 18 años, según su posición en el campo de juego.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cárdenas Castiblanco, Jorge Andrés; López Mosquera, Yilver David; Macías Quecán, Jesús David; Ospina León, Miguel Ángel; Becerra Patiño, Boryi AlexanderTrabajo de grado que se propone determinar los efectos producidos por la aplicación de un programa de entrenamiento basado en el método pliométrico, en jugadores de fútbol entre los 17 y 18 años, considerando su posicionamiento en el campo de juego. Para ello, se identificó el estado de la fuerza explosiva de los jugadores a través de la prueba del salto en contramovimiento, se diseñó un programa de entrenamiento que fue validado, y, posteriormente aplicado sobre los jugadores, en un total de siete semanas, distribuidas con tres sesiones por semana, para un total de 22 sesiones. Al finalizar la intervención, la fuerza explosiva fue evaluada nuevamente mediante la misma prueba de salto. Los resultados obtenidos fueron sistematizados y tratados a través de técnicas estadísticas. Se concluyó que el entrenamiento pliométrico por posiciones en el fútbol genera efectos importantes a nivel muscular, rescatando que la altura de salto no reflejó necesariamente mayores o mejores picos de fuerza y potencia. A su vez, estos efectos son beneficiosos desde la perspectiva del rendimiento individual del jugador, desde su posición, que corresponde con unos objetivos colectivos.Ítem Programa de entrenamiento basado en el modelamiento para el desarrollo de la fuerza explosiva, la toma de decisiones, la técnica y la táctica específicas en arqueras de la categoría prejuvenil del Club Deportivo Sparta FC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Plazas Pedreros, Cristian Camilo; Rada Perdigón, Diego AndrésEl fútbol contemporáneo exige arqueras con un alto nivel de desarrollo físico, técnico, táctico y cognitivo, capaces de responder eficazmente a las demandas dinámicas del juego. Sin embargo, en el ámbito formativo aún predominan metodologías tradicionales centradas en la repetición técnica descontextualizada, lo que limita la transferencia del aprendizaje al juego real. En este contexto, el objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de un programa de entrenamiento basado en el modelamiento sobre la fuerza explosiva y el rendimiento técnico–táctico en arqueras prejuveniles. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño de estudio de caso, en el cual participaron tres arqueras de entre 13 y 15 años, seleccionadas mediante muestreo intencional. La evaluación se realizó a través de un pretest y un postest, utilizando el salto con contramovimiento (CMJ) medido con la aplicación My Jump para la fuerza explosiva, y el Game Performance Assessment Instrument (GPAI) para el análisis técnico–táctico, apoyado en una rúbrica tipo Likert validada por expertos. La intervención tuvo una duración de 12 semanas, con sesiones estructuradas en torno a ejercicios de fuerza explosiva, juegos reducidos y situaciones reales de juego, siguiendo los principios del modelamiento. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, prueba de normalidad de Shapiro–Wilk, prueba de rangos con signo de Wilcoxon y tamaño del efecto. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las variables evaluadas (p < 0.05), con incrementos del 16.46% en la fuerza explosiva, 52.08% en blocaje, 57.14% en posicionamiento y 47.22% en toma de decisiones, acompañados de tamaños del efecto muy grandes. Se concluye que el modelo de entrenamiento basado en el modelamiento favorece el desarrollo integral de las arqueras, promoviendo la transferencia del aprendizaje al contexto real de juego.