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Ítem Influencia de la enseñanza de la evolución biológica pensamiento especista y visión del mundo de lo vivo de las estudiantes de 9° grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño de Cundinamarca, a través de la experiencia narrativa por medio del audiovisual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Herrera Chacón, Juan David; Vargas Niño, CarolinaTesis de grado que se propuso reconocer la influencia de la enseñanza de la evolución biológica pensamiento especista y visión del mundo de lo vivo por medio de la experiencia narrativa desde lo audiovisual . Esta investigación surge por la preocupación frente a la crisis ecológica y biológica actual que sufre el planta tierra, ante la cual, la enseñanza de la biología y específicamente de la evolución. En el contexto educativo colombiano la enseñanza de la evolución y de la biología misma, esta enmarcada por una perspectiva religiosa, de conflicto armado y pobreza, que impide de forma significativa la inclusión de nuevas formas de pensar que permitan reconocernos como únicos en el mundo e igual de valiosos a las demás especies. De acuerdo a lo anterior, el proceso investigativo, se enmarcó en un proceso formativo con niñas de noveno grado del Liceo Femenino Mercedes Nariño de Cundinamarca, en el cual se pretendió identificar la influencia de la enseñanza de la evolución biológica en las posturas de las estudiantes, relacionadas con la superioridad del ser humano sobre las demás especies. A nivel didáctico la propuesta formativa, contó con la producción artística. Producto del proceso desarrollado se cuenta con un audiovisual que recoge tanto la perspectiva teórica y conceptual asumida, como los resultados obtenidos.Ítem Enseñanza de la evolución biológica en relación con saberes como el creacionismo y las cosmogonías indígenas a partir de la sistematización de la práctica pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Niño Ampudia, Katerin Jhoana; Jaramillo Sánchez, Claudia JannethEl documento aborda la enseñanza de la evolución biológica en un contexto educativo colombiano, destacando la importancia de integrarla con saberes culturales como el creacionismo y las cosmogonías indígenas. Este enfoque responde al desafío de equilibrar conceptos científicos con visiones del mundo de los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva y contextualizada. Basado en un marco teórico que combina perspectivas científicas con la pedagogía dialógica de Paulo Freire, el trabajo emplea la sistematización como herramienta metodológica para analizar prácticas pedagógicas y generar conocimiento. Así, propone estrategias didácticas que fomentan una comprensión reflexiva sobre el origen y la diversidad de la vida, respetando la pluralidad de perspectivas culturales y religiosas. La investigación resalta la necesidad de vincular ciencia y cultura en la enseñanza de la biología, situándola como una disciplina en constante diálogo con contextos multiculturales. Incluye ejemplos como la cosmogonía Muruy, que muestra una integración entre espiritualidad, naturaleza y humanidad, y plantea cómo estas narrativas enriquecen la comprensión de la evolución biológica. Finalmente, el trabajo busca contribuir a una pedagogía transformadora, que valore las diversidades culturales como parte integral del proceso educativo, fortaleciendo así tanto la formación docente como la construcción de una ciudadanía más inclusiva.Ítem Diseño de un proyecto de aula como estrategia didáctica para la enseñanza del concepto de evolución biológica a través de la historia natural dirigido a estudiantes de octavo grado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pupo Montaño, Andrea Paola; Escobar Gil, Gloria InésEste investigación aborda el uso de los proyectos de aula como herramienta didáctica para enseñanza-aprendizaje del concepto de evolución biológica a partir del estudio de la historia natural de la Tierra, de igual manera se hace referencia de la estructuración de una cartilla, donde se anexan algunas alternativas de actividades para desarrollar el proyecto de aula que se propone para el estudio de la evolucion biológica y la historia natural.