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Ítem Musicalidad y cohesión social : una aproximación experimental y bibliográfica desde el trabajo en equipo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Moreno Buitrago, Natalia Elízabeth; Pérez Ariza, Juan Felipe; Leongómez Peña, Juan DavidLos maestros de música generalmente afirman que, según su experiencia, la música beneficia de diversas maneras a los estudiantes. En esta investigación evaluamos la afirmación que apunta a que la música lleva a los estudiantes a trabajar mejor en equipo. 15 grupos de 5 personas, cada uno conformado por hombres y mujeres desconocidos entre sí, y de edades entre los 18 y 28 años de diferentes universidades de Bogotá, fueron asignados a tres condiciones: rítmica, ritmomelódica y control. Cada grupo debía componer o improvisar algo que los representara grupalmente: En la condición rítmica, los participantes debían componer o improvisar un ritmo entre los cinco e interpretarlo; en la condición ritmomelódica, los participantes debían componer una canción o cantar alguna existente que los representara; y finalmente, en el control, los participantes debían crear una frase o un slogan que no tuviera ningún tipo de rasgo musical. Acto seguido, cada grupo debía trabajar en equipo para completar dos actividades. En primer lugar, debían desenredar cinco cuerdas anudadas de manera estándar siguiendo unas reglas específicas. Luego de desenredarlas, debían armar un rompecabezas entre los cinco, para lo cual, dos integrantes del grupo debían vendarse los ojos y manipular las fichas, mientras que los tres restantes daban las instrucciones en un orden específico. El tiempo de ejecución era cronometrado desde que empezaban a desenredar las cuerdas hasta que ponían la última ficha del rompecabezas. Los datos fueron analizados realizando un análisis de covarianza, comparando el promedio del tiempo de ejecución de cada condición y controlando tres covariables: I) el promedio grupal del resultado de la prueba de musicalidad y el promedio grupal de los índices psicométricos de II) dominancia y III) prestigio. Los resultados no permiten inferir con suficiente certeza una relación entre las condiciones experimentales y el tiempo de ejecución de las pruebas de trabajo grupal (p = 0.797). Las implicaciones de estos resultados fueron analizados a la luz de una revisión bibliográfica en la que indagamos sobre las diferentes hipótesis que le aportan a la música un valor evolutivo.Ítem La guitarra acústica como instrumento relevante en la evolución de la música llanera en el departamento de Casanare.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Núñez Ortíz, Maryland del Rocío; Silva Ávila, José Santos; Núñez, Clara Esperanza; Beltrán Ruíz, Omar EduardoLos Autores de este proyecto pretenden realizar un reconocimiento a la ejecución de la música llanera con Guitarra acústica en el departamento de Casanare a partir de cuatro cultores guitarristas, destacando sus formas de interpretación desde el contexto histórico, evolución y desarrollos en la música llanera. Debido a que la Guitarra cumplió un papel primordial como instrumento melódico armónico entre los años 1945 y 1960 en el Casanare. Metodológicamente se aplica el estudio de comunidad por medio de entrevistas y grupo focal, para finalmente presentar una propuesta didáctica para la interpretación de música llanera con Guitarra acústica y de esta manera aportar al resguardo de este género musical y a la memoria histórica del llano casanareño.Ítem Diseño de un sitio web para la enseñanza de la evolución desde el cuento de ciencia ficción para estudiantes de secundaria (9° grado).(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez Cabrera, Daniel Steven; Niño Vargas, CarolinaEl presente trabajo de grado se constituye como un ejercicio pedagógico a nivel de diseño que busca vincular la enseñanza del concepto evolución desde la literatura universal específicamente desde el cuento de ciencia ficción para la enseñanza del concepto evolución. Esta investigación se realizó en tres fases importantes: En la primera fase de identificación se realizó una búsqueda bajo criterios previamente establecidos como: tipo de narración en donde se eligieron cuentos, temática del cuento; vinculados concretamente a pilares fundamentales del constructo teórico de la evolución y extensión en la que se buscó que fuesen principalmente cortos como característica de los cuentos. Para la siguiente fase de diseño se tuvo en cuenta la definición de un sitio web y los pasos necesarios para constituir una página web en la plataforma WIX. Finalmente en la fase de determinación se encuentra la potencialidad pedagógica de los cuentos para la enseñanza de la evolución, para lo que se encuentra que el contexto de los cuentos y el acercamiento desde la literatura con sus múltiples componentes como analogías, figuras poéticas y metáforas como primer contacto para la enseñanza del concepto evolución son potenciales en el proceso de enseñanza aprendizaje mediado desde una página web.Ítem Revisión descriptiva de la evolución de ambientes virtuales de aprendizaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Murillo Camargo, Sara Alejandra; Quintero Suárez, Víctor JulioEl propósito central de este artículo consiste en hacer una revisión descriptiva de la evolución de los ambientes virtuales de aprendizaje, igual que una descripción de la metodología de búsqueda. Los hallazgos que se derivan de la revisión se organizan por generaciones de acuerdo con las innovaciones y características que marcan la diferencia entre una y otra generación y se comparan los resultados. También se exponen los alcances o perspectivas de otros desarrollos tecnológicos como: el e-learning, b- learning, los MOOC’s, el u- learning, entre otros; estos nuevos desarrollos permiten satisfacer la necesidad social de la educación. De otra parte, se muestran los fundamentos teóricos de los AVA que quedan en evidencia al responder las preguntas ¿Qué enseña?, ¿Cómo enseña? y ¿Cómo se evalúa? Además, se pretende develar si tales fundamentos guardan alguna relación con: la teoría cognoscitiva social, la autorregulación, la neurociencia, el procesamiento de información y los recursos tecnológicos usados en el diseño de los ambientes virtuales. En últimas el trabajo busca aportar elementos pedagógicos y tecnológicos a todas aquellas personas que deseen incursionar en la virtualidad del aula escolar e incorporen estas herramientas en el diseño de sus propios ambientes de aprendizaje.Ítem La epigenética como problema de conocimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) López Aguilar, David Alberto; Camargo Camargo, Oscar Javier; Ibáñez Córdoba, Sandra Ximena; Ortiz Orjuela, Pablo HenryLa presente investigación indaga sobre los eventos históricos que permitieron el desarrollo de la epigenética como una teoría aceptada, las relaciones de aproximación y distanciamiento con las teorías al interior de la biología, y las posibilidades de trabajos en educación que ofrece la epigenética, de esta manera se configura como problema de conocimiento para la biología y su enseñanza. Se resalta la importancia de las proyecciones que la epigenética ofrece, como una teoría que integra diferentes conocimientos en la biología, favoreciendo la mirada compleja de los seres vivos y fomentando una postura crítica de los estudiantes frente a las teorías tradicionalmente aceptadas.Ítem La transformación del lenguaje del arpa en el torneo internacional del Joropo, 2000 - 2012.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Robayo Sanabria, Darío; Arenas Monsalve, EliecerLa investigación muestra la transformación del lenguaje del arpa en los doce últimos años, del torneo del joropo, influenciada por el arpista, Carlos Orozco, fomentada por las bases del concurso de arpa, al permitir el uso de lenguajes estilísticos de otras músicas y contextos, y por factores como la discografía del mencionado arpista que condujo a la estandarización, homogeneidad, y uniformidad en la manera de ejecutar el arpa por la nueva generación de arpistas, en quienes no se aprecian rasgos particulares, ni identidad musical propia.Ítem Diseño e implementación de un módulo para la enseñanza de las fases evolutivas del Sol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Vásquez Blanco, Andres Camilo; Lugo López, Nidia DanigzaEl documento pretende hacer un aporte hacia el aprendizaje de la astronomía en la escuela, es por eso que se decide realizar el diseño e implementación de un módulo de enseñanza para docentes en formación; primero se eligió una temática que fuera apta, la cual corresponde a los estándares básicos de educación y esta es la evolución del Sol. Para lograr este objetivo se hizo una revisión de documentos que trabajaran este tema, la población elegida para la implementación del módulo son los estudiantes del grupo de astronomía general. Se realiza un estudio bibliográfico donde se identificaron temas de la evolución del Sol, dichos temas son: presión, luminosidad, brillo, magnitud aparente y magnitud absoluta, para el desarrollo de estos se planearon actividades que son fáciles de replicar porque no requieren instrumentos de difícil acceso. El trabajo desarrollado es una base para que los interesados en el de tema perfeccionen otras herramientas para la enseñanza de la Astronomía.