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Ítem Una aproximación histórico - epistemológica del concepto de equilibrio químico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Cruz González, Claudia Marcela; Gallego Badillo, RómuloEn el trabajo se desarrolló un estudio histórico epistemológico del concepto de equilibrio Químico a partir del concepto de afinidad química en la comunidad francesa de finales del siglo XVIII y principios del XIX, desde una perspectiva de la Historia Social de las Ciencias, se recolectan algunos escritos originales de Geoffroy, Berthollet, Guldberg - Waage. Igualmente se parte del diseño y utilización de los instrumentos los cuales permitieron la identificación y caracterización de los acontecimientos desde lo social, político, económico, cultural y la identificación de las características epistemológicas de la comunidad científica. Los resultados se plasman en los escritos de algunos capítulos que dan cuenta del desarrollo de la investigación, con miras a transformar los procesos de enseñanza - aprendizaje de este concepto científico tanto a estudiantes como profesores del área.Ítem El equilibrio químico ácido-base abordado desde las representaciones externas pictóricas como problema de aprendizaje en la química.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) González López, Sergio Esteban; Blanco Martínez, Diego AlexanderEl presente trabajo tuvo como objetivo analizar los tipos de representaciones externas pictóricas y modelos descriptivos del equilibrio ácido-base que construyen e interpretan un grupo de profesores en formación de la Universidad Pedagógica Nacional, para dar cuenta de esto se empleó una metodología cualitativa con un enfoque descriptivo-exploratorio para diseñar y aplicar una secuencia didáctica fundamentada en el alineamiento constructivo bajo el modelo 3P que permitió identificar los niveles de comprensión y los niveles de representación en quimica por medio de las actividades propuestas.Ítem Situaciones Problemáticas Experimentables (SPE), en el desarrollo de competencias científicas como eje articulador el equilibrio químico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Rojas Caipa, Alejandra María; Torres García, Leyan Milena; Ladino Ospina, YolandaEl presente trabajo tiene por objetivo desarrollar en estudiantes de grado décimo competencias científicas por medio de cuatro dimensiones en forma de capacidades en la temática del equilibrio químico, esto con el fin de articular los procesos de enseñanza con los procesos individuales y sociales de los estudiantes mediante el diseño e implementación de una guía de actividades como elemento central que organice, agrupe y evalué los aspectos anteriores, así se permite en los estudiantes la fluidez de ideas en la resolución de situaciones problemaÍtem Secuencia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades científicas de argumentación y explicación : diseño realizado desde el aprendizaje basado en problemas y las microtitulaciones ácido – base.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ortiz Foglia, María Angélica; Díaz Ramírez, Wilmar David; Blanco Martínez, Diego AlexanderEn la presente investigación se diseñó una secuencia didáctica fundamentada en las microtitulaciones ácido-base, retomando algunos aspectos del aprendizaje basado en problemas para fortalecer las habilidades científicas de explicación y argumentación de un grupo de estudiantes de grado décimo del Gimnasio los Sauces, teniendo en cuenta la importancia de la enseñanza experimental en química y los múltiples beneficios de la química a microescala. Se llevó a cabo mediante tres fases metodológicas: fase de fundamentación conceptual, en la que se realizó una revisión bibliográfica sobre las habilidades científicas a fortalecer, el equilibrio ácido-base, el ABP y la química a microescala. Fase de diseño; donde se construyó una microbureta y se planteó la secuencia didáctica, y finalmente, la fase de evaluación, donde se generaron matrices de vaciado con tres categorías para analizar las respuestas dadas por los participantes de la investigación.Ítem Descripción moderna del equilibrio químico implicado en las reacciones ácido-base : mediada por una estrategia didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Aguirre Marín, Andrés Felipe; Blanco Martínez, Diego AlexanderEsta investigación se realizó en base a las dificultades en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se evidenciaron en el Gimnasio Académico Regional de Suba, más específicamente en un grupo de estudiantes de grado undécimo, debido a que desconocían una gran área de estudio de la química como lo es el estudio sistemático del equilibrio químico implicado en las reacciones ácido-base, de modo que se realizó una investigación fundamentada al modelo de la enseñanza para la comprensión (EpC), planteando unos indicadores que permitieron categorizar a los estudiantes según su nivel de comprensión referente al área de estudio en 3 momentos del desarrollo e implementación de una estrategia didáctica, en la cual se realizaron diferentes actividades que facilitan el proceso de categorización, siendo las más significativas el desarrollo de un test de identificación de la comprensión de los estudiantes en un estado inicial, la descripción de sistemas en equilibrio acorde a las etapas analíticas planteadas por (Clavijo Díaz, 2002), y finalmente el desarrollo e implementación de una hoja de cálculo de Excel como herramienta conceptual y metodológica para la aproximación del estudio sistemático del equilibrio químico implicado en las reacciones ácido-base.Ítem Un modelo de enseñanza y aprendizaje por investigación para el estudio de la ley de acción de masas, a través de un PGA con el apoyo de las TIC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ramírez Mora, Ingrid Andrea; Erazo Parga, Manuel AntonioLa presente investigación evidencia el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica fundamentada en; el modelo pedagógico de enseñanza y aprendizaje por investigación; los PGA con apoyo de las TICS y el aprendizaje significativo, para la enseñanza y aprendizaje de la red conceptual del equilibrio químico haciendo énfasis en la ley de acción de masas, aplicada a los estudiantes del grado once del IED Charry en Bogotá, en cinco unidades temáticas que contienen actividades de inicio, desarrollo y finalización, se incluye, diversas situaciones problemas, applets, animaciones, lecturas, teoría, simuladores de modelos entre otros en un programa de diseño Ilustración llamado Joomla. Con el fin de resolver las dificultades que La presente investigación evidencia el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica