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Tiene archivos: trueTema: Environmental justice

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    Una propuesta pedagógica a la luz de la justicia ambiental para la exigencia de derechos en el resguardo Ticoya.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zuleta Castrillón, Lyda Juliet; Barahona Hernández, Marisol
    Este proyecto de grado se desarrolla en el marco de una experiencia exploratoria de formación comunitaria, en el Resguardo Ticoya, ubicado en el municipio de Puerto Nariño, departamento del Amazonas. Ante el diagnóstico generado durante la etapa de acercamiento y recuperación de información, y los resultados arrojados en la primera incursión con las comunidades que habitan el Resguardo Ticoya mediante ejercicios de cartografía social -actividades propias de la Investigación Acción-, desarrollados todos entre Abril y Octubre de 2019; se plantea un módulo de herramientas pedagógicas que permita a las comunidades identificar, generar y accionar dispositivo y herramientas jurídicas como mecanismos de exigencia para la justicia ambiental en el territorio, mediante un ejercicio pedagógico comunitario y autónomo.
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    Producción desigual del espacio, residuos sólidos y saneamiento de aguas en Ciudad Bolívar : una propuesta pedagógica desde la ecología política urbana con estudiantes del Colegio El Tesoro de la Cumbre IED.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Garzón Sierra, Israel Felipe; Carmona Rojas, Madisson Yojan; Córdoba Aldana, John Harold
    Este trabajo analiza la producción desigual del espacio en Ciudad Bolívar (Bogotá), manifestada en la gestión de residuos sólidos y el saneamiento de aguas, desde la ecología política urbana. Mediante IAP y ABP crítico, se trabajó con 28 estudiantes del Colegio El Tesoro de la Cumbre IED. La investigación devela cómo las decisiones políticas convierten las periferias en zonas de sacrificio ambiental. Los hallazgos evidencian que los estudiantes son sujetos geográficos y políticos que resisten y transforman su territorio. Se diseñó el Archivo de Memoria del Territorio, una herramienta pedagógica que articula cartografía social y cartas abiertas. El trabajo contribuye al diálogo entre geografía crítica y pedagogía emancipadora, ofreciendo un modelo transferible para la educación ambiental en contextos periféricos.