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Ítem Contribuciones de Rafael Ávila Penagos a la teología de la liberación y a la educación liberadora(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Castaño Pachón, María Johanna; Torres Carrillo, AlfonsoAmérica Latina para los años sesenta asistía al nacimiento de una perspectiva teológica liberadora. En Colombia la jerarquía católica acogió algunas reformas litúrgicas, sin embargo, se mantuvo al margen del giro teológico. Los primeros teólogos de la liberación se enfrentaron a varias dificultades para la publicación de libros especializados. En este sentido, se desconocen los aportes de la obra de Rafael Ávila Penagos publicada entre los años 1969 y 1971, pues bien, la persecución de sus publicaciones por parte de sectores eclesiales conservadores repercutió en la prohibición de la circulación de sus textos. A través del Análisis de Contenido se analizan los aportes de Rafael Ávila Penagos a la teología de la liberación y a la educación liberadora, pues, parte de los textos seleccionados corresponden a material educativo. En definitiva, los resultados apuntan a considerar que la obra analizada de Rafael Ávila Penagos es clave en el desarrollo de la perspectiva teológica liberadora en Colombia y su propuesta educativa pertenece al campo de la educación liberadora.Ítem El estudio de las iniciativas de Paz desde la base, una experiencia de formación política en la escuela para la construcción de Paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Carrillo Forero, Jaime Adolfo; Ospina Florido, Byron GiovannyTrabajo de grado en el que el autor desarrolla un estudio de las Iniciativas de Paz en Colombia, a partir de su literatura más representativa. Para luego presentar la experiencia de las Zonas de Reserva Campesina (ZRC) como Iniciativa agraria de paz, que serviría de insumo para el diseño de una propuesta pedagógica, enfocada desde la educación liberadora, con el fin de aportar al fortalecimiento de la formación política de los estudiantes de grado octavo del Colegio Ramón de Zubiría I.E.D. Finalmente se hace una serie de reflexiones en torno al lugar del maestro dentro del proceso educativo y el papel importante que tiene el estudio de la cotidianidad escolar desde su experiencia personal, lo que implica hacer explicitas sus angustias, sus deseos y tensiones en la práctica pedagógica, que se desarrollaron desde unos marcos de análisis de la pedagogía liberadora.Ítem Experiencias y acciones de resistencia adelantadas por organizaciones pedagógicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gómez Mendoza, Yolanda; Martínez Pineda, María CristinaEste trabajo investigativo está orientado hacia el conocimiento de las acciones colectivas que desde una apuesta político-pedagógica contrahegemónica y emancipadora se reconocen como «pedagogías de resistencia». La indagación se realiza a través de la búsqueda, caracterización y análisis de experiencias pedagógicas desarrolladas por iniciativa de sujetos colectivos, que en este trabajo denominaremos como organizaciones peda gógicas. Se considera que este tipo de estudios permite explorar las prácticas de significación y expresiones simbólicas de las organizaciones participantes a través de la producción discursiva en escenarios de interlocución tales como grupos de discusión y entrevistas a profundidad con actor clave.Ítem Desnaturalización del nacionalismo presente en el discurso público de Álvaro Uribe Vélez durante la campaña presidencial de Colombia del 2022.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Garcia Clavijo, Juan Sebastian; Nieto Ortiz, Pablo AndrésEn esta investigación se evidencia una articulación entre la Historia del Presente y la Educación Liberadora, mediada por el análisis del fenómeno nación-nacionalismo en relación con el presente histórico correspondiente a las elecciones presidenciales de Colombia en 2022. El documento se estructura en dos partes: en la primera se analiza la construcción histórica y social de los conceptos de nación y nacionalismo, su relación con categorías como “comunidad imaginada” y “nacionalismo banal”; igualmente, se implementan estas categorías para estudiar críticamente el nacionalismo uribista, plasmado en documentos académicos y en discursos públicos de su líder, Álvaro Uribe Vélez. En la segunda parte se diseña e implementa una propuesta pedagógica orientada a promover la construcción del pensamiento crítico y el uso de la curiosidad epistemológica dentro de un proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación formal, con el fin de que educador y educandos asuman un rol activo en la transformación social. Así, el cuarto capítulo constituye una muestra del proceso de sistematización de experiencias desde la propuesta freireana, marcada por la reflexión sobre el compromiso personal, ético y político que exige el arte de educar.Ítem Influencia de la labor de enseñanza en las vidas de los internos instructores del Establecimiento Penintenciario y Carcelario Colombiano, EPAMSCAS Bogotá (la picota) acercamiento a un estudio de caso.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Pinto Velásquez, Yuri Caterina; Mejía Ruiz, Diana PatriciaLa presente investigación tiene como objetivo; indagar la influencia de la acción de enseñar por parte internos instructores (reclusos encargados de la labor educativa hacia sus compañeros también privados de la libertad) en el establecimiento penitenciario EPAMSCAS (establecimiento penitenciario de alta y mediana seguridad y carcelario de alta seguridad) Bogotá - ERE (establecimiento de reclusión especial)(la picota), y cómo esta acción aporta o transforma sus vidas dentro del centro penitenciario durante el tiempo de reclusión en la cárcel, a partir del estudio de caso con cuatro internos instructores seleccionados de manera aleatoria