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Ítem OCEANOFILIA : un nuevo horizonte educativo que emerge desde el mar y el deseo de aprender. Estrategia Pedagógica en pro de la conservación de los Ecosistemas Marinos, basada en el Ciclo de Indagación de la EEPE, para la comprensión de principios de la Cultura Oceánica por parte de niños y jóvenes en escenarios urbanos y costeros.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Giraldo Pérez, Laura Sofía; Ramírez Martínez, Nayibe Carolina; García Sarmiento, Martha JeanethEste trabajo de grado se desarrolló con el objetivo de analizar la incidencia de una estrategia pedagógica basada en el Ciclo de Indagación de la EEPE (Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela) para la comprensión de principios de la Cultura Oceánica por parte de niños, niñas y jóvenes en escenarios urbanos y costeros de Colombia. La propuesta se implementó en tres escenarios educativos diversos: el semillero de investigación EDUCAZUL en Bogotá (escenario urbano-formal), el barrio Mar de Pescaito en Santa Marta (escenario costero-no formal), y la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental (LCNEA) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) (escenario académico-formal). Se adoptó un enfoque cualitativo de corte interpretativo, articulando herramientas como la observación participante, bitácoras, registros fotográficos y análisis temático. La estrategia pedagógica fue construida en torno a actividades que promovieron la participación activa, el pensamiento crítico, la exploración del entorno y la reflexión sobre las relaciones entre humanos y océano, en coherencia con los principios 5 y 6 de la Cultura Oceánica establecidos por la UNESCO. Los resultados fueron presentados en tres capítulos, cada uno asociado a un escenario y una fase del Ciclo de Indagación: ¿Oceanofilia? (pregunta), Agentes del Mar (acción), y Discusión Densa (reflexión). Se evidenciaron transformaciones significativas en los saberes, posturas y emociones de los participantes en relación con los ecosistemas marinos, especialmente al incorporar experiencias situadas que favorecieron una apropiación ética y afectiva del conocimiento. Finalmente, se concluye que la articulación entre Cultura Oceánica y Ciclo de Indagación en escenarios diversos potencia procesos formativos transformadores, contextualizados y sensibles a los territorios.Ítem Alma azul: unidad didáctica asociada a la vida marina, un aporte a la conservación de los ecosistemas marinos colombianos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Monroy Pantoja, Laura Milena; Rojas Gómez, Estephania; García Sarmiento, Martha Jeaneth; González Roa, YarmihtColombia es el único país sudamericano que comparte dos costas tanto en el océano Pacífico tropical, como el océano Atlántico, en donde hay diferencias notables entre las características, climáticas, geológicas, oceanográficas, y biológicas. De esta manera, se denota que, a través de contexto del país, en las zonas costeras los hábitats y/o ambientes marinos están bien representados y su estudio e investigaciones son de vital importancia, y más en el sector educativo tomándolo como pretexto para la apropiación y concientización en el contexto colombiano. Es así que la investigación se propone, a partir de identificar la necesidad de abordar desde el contexto urbano, los ecosistemas marinos dotando a través de diferentes miradas, las dinámicas y relaciones que puedan existir en esta clase ecosistemas y cómo estas se ven afectados por las acciones antrópicas que inciden en las características naturales que giran alrededor de los ambientes marinos las cuales son diversas a lo largo del contexto colombiano, es así como a partir de ello se genera el diseño de una unidad didáctica que logre la contribución del reconocimiento, al compromiso de la prevención, protección y conservación del océano y su biodiversidad asociada.Ítem Experiencia de práctica pedagógica : expresiones artísticas sobre tortugas marinas con estudiantes de tercero de primaria del Colegio Nuevo Chile IED, para el cuidado de esta especie y de los ecosistemas marinos en contextos urbanos no costeros.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiñones Perlaza, María Fernanda; Peña Trujillo, Marco TulioEl trabajo sistematiza una experiencia de práctica pedagógica realizada con estudiantes de tercero de primaria del Colegio Nuevo Chile IED en Bogotá. La propuesta utilizó expresiones artísticas para enseñar sobre las tortugas marinas y el cuidado de los ecosistemas marinos en un contexto urbano no costero. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, se analizaron las concepciones iniciales de los estudiantes y su transformación a lo largo del proceso. Las actividades incluyeron guías didácticas, dibujos, modelaciones y un mural colectivo. El arte permitió fortalecer aprendizajes científicos y actitudes de cuidado ambiental. La experiencia evidenció que es posible promover conciencia ecológica desde la ciudad. Y se concluye que la integración entre biología y arte favorece una educación crítica, sensible y orientada al cuidado de la vida. Is this conversation helpful so far?