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Ítem Estudio de las problemáticas ambientales, a partir de la ecopedagogía, en el contexto amazónico de la Corporación Educativa Selvalegre.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Posada Saavedra, Claudia Marcela; Lozano González, Ángela MaríaEl presente ejercicio investigativo y pedagógico, fue desarrollado en la ciudad de Leticia Amazonas, en la Corporación Educativa Selvalegre con los y las estudiantes de los cursos 3°, 6°, 7°, 9° y 11°. En este, se identificaron las problemáticas ambientales en las que se encuentra inmersa la institución, dado su contexto amazónico y el enfoque ambiental que se ha venido desarrollando desde hace algunos años, brindado nuevas estrategias pedagógicas para la formación de ciudadanos conscientes del entorno en el que viven, y de las nuevas realidades que se enfrentan en un escenario incierto para el medio ambiente; todo esto trabajado desde una perspectiva social y humana que busca aportar al trabajo ambiental a partir de nuevas formas del conocimiento interdisciplinar. Así, desde la ecopedagogía, se trabajó con los estudiantes para promover prácticas acordes con un modelo sustentable como mecanismo de transformación social, política y económica ante el avance de las prácticas consumistas que han deteriorado la selva y el ecosistema amazónico.Ítem Obra de Teatro Pachamama el llamamiento de los pueblos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castellanos Martínez, Laura Jimena; Lozano Castiblanco, DiegoPachamama, El llamamiento de los pueblos, es una obra de teatro de creación colectiva que busca generar conciencia del cuidado del agua a través del reconocimiento de los valores y aportes de las culturas originarias: campesinos, afros e indígenas y su relación con la naturaleza. La obra y los personajes se estructuran a partir de la exploración de las diferentes expresiones artísticas como el teatro, la danza, el canto, las artes plásticas, y a través de la investigación autónoma propia de cada estudiante, que esta relacinado con su origen étnico familiar. Esta es una propuesta de educación sustentable que busca inspirar a los artísticas o profesores a proponer desde sus conocimientos, currículos o contenidos que estén relacionados con el cuidado y la protección de la naturaleza y de la vida del ser humano. Pachamama está muriendo, este un llamado para todos.Ítem Hacia un movimiento ecorecreativo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Camacho Oviedo, Walter Andrés; Pinto Rugeles, Andrea; Vásquez Luna, Camilo Augusto; Díaz Velasco, Edgar AndrésEl presente trabajo de grado se propone destacar las diversas razones por las cuales es necesario pensar y re-pensar con relación a la tierra, de igual manera comprender el manejo desorbitado del consumo y cómo todas estas reflexiones desencadenan una serie de procesos que orientan las acciones operativas de un programa capacitador en gestión del riesgo. Es interesante analizar el agenciamiento de otros escenarios para posibilitar diversos espacios experienciales que contribuyan a la `transformación de subjetividades` y a la alteración de los mismos para evocar nuevas propuestas que apremien una interiorizada mirada de la ecorecreación, ligada a su intensionalidad ecopedagógica las cuales mediaron la problemática al comprender que "es el ser humano quienes se coloca en vulnerabilidad a sí mismo". Por consiguiente, a través de la experiencia que se logró acompañar la problemática y mediarla desde de la ecorecreación, para que así se interpretaren los contextos y las nociones de estas acciones reflexivas. Es por eso que esta aproximación al movimiento ecorecreativo tiene como intensión reflexiva, permitir a los futuros licenciados en recreación y, recreación y turismo, aviven la noción del movimiento e indaguen a profundidad, acrecentando las distintas mir Colombia.Ítem Configuración del pensamiento ecológico : educación artística y ecopedagogía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Jiménez Camargo, Diana; Ayala Rengifo, Martha LeonorCon el presente trabajo se presenta la posibilidad de comprender un proceso de educaciòn artística que basa su praxis en la exploraciòn educativa en torno a la ecologìa, el proceso se llama “Disoñar la escuela” y se desarrolla en Subachoque Cundinamarca con el apoyo de la facultad de Artes de la Universidad Pedagógica Nacional, es un espacio que se presta para llevar a cabo las prácticas pedagogìcas de las licenciaturas de mùsica y artes visuales de la facultad, con este espacio se desarrollò un estudio de caso, en el que se colocaron en escena diálogos entre educaciòn artistica, ecologìa profunda y pedagogía., para soportar desde ellos la comprensiòn de la configuraciòn de pensamiento ecológico en este proceso educativo artístico. Como enfoque epistemológico se abrazò la hermenéutica y desde allì se planeó la metodología del estudio de caso, que consistiò en dos entrevistas narrativas aplicadas a los coordinadores del proyecto, grupos de discusiòn entre 5 maestros en formaciòn o practicantes que se vincularon al proyecto, revisión de documentos entre los cuales se encontraban el informe escrito del proyecto y una producciòn documental del mismo y se acomañò permanentemente de un ejercicio de observaciòn participante que se registró en un diario de campo. Los resultados de esta investigaciòn se presentan como una base para una propuesta pedagògica sòlida que tenga en cuenta factores puntuales y fundamentales para un espacio con intensiones similares: de configuraciòn de pensamiento ecológico desde la educaciòn artìstica.Ítem Las mujeres, sus voces y sus relaciones diversas con la madre tierra : aportes, retos e implicaciones para la Educación Infantil a partir de propuestas desarrolladas en la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Flórez Triana, Juan Camilo; Quintana Salazar, Pauline Zareth; Pérez Salazar, Luz MagnoliaLa presente investigación de orden cualitativa - interpretativa da cuenta de propuestas desarrolladas en torno al cuidado de la madre tierra en un contexto urbano, a partir de las voces de 4 mujeres que desarrollan propuestas y proyectos que vinculan a familias y comunidades en escenarios educativos escolarizados y no escolarizados. Así, haciendo uso de la entrevista semiestructurada y la triangulación como una herramienta que nos permite dialogar con las subjetividades de las entrevistadas, los planteamientos de los referentes teóricos y las interpretaciones propias, podemos evidenciar la importancia de la ecopedagogía y el ecofeminismo para generar aprendizajes significativos en Educación Infantil.Ítem Unveiling biliteracy through ecopedagogical picture books‟ reading in a rural EFL classroom.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cardozo Veloza, Angie; Montaño Moreno, JohannaTesis de pregrado en la que se presenta una investigación acción de corte cualitativo desarrollado en las clases de inglés del Colegio Rural Quiba Alta IED y dirigido a un grupo de 24 estudiantes de grado quinto. La investigación busca determinar las instancias de biliteracidad como práctica situada que están presentes en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, cuando se usa la lectura de libros álbum con contenido eco pedagógico. En este sentido, esta investigación pretende establecer que elementos relacionados con el contexto rural de los participantes intervienen en el aprendizaje de ELE.Ítem Ecopedagogía y la pedagogía del cuidado. Una alternativa desde la educación comunitaria y los derechos humanos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Pava, Henry Antonio; Sierra Delgadillo, VivianaEste documento pretende dar a conocer la experiencia que he tenido por más de 25 años en procesos de acompañamiento con jóvenes que se encuentran en programas de restitución de Derechos Humanos, al ser parte de una problemática social que cada día se hace más evidente. Este trabajo se ha llevado a cabo en centros de atención a menores en condición de vulnerabilidad en programas de entrenamiento para el manejo de adicciones a sustancias psicoactivas, específicamente en Cota Cundinamarca, por ende se pretende que esta experiencia sea considerada como un instrumento que desde el trabajo con este tipo de población brinde alternativas variadas que permitan que las estrategias y diseños de atención a este tipo de programas, sea pensado no solo desde la terapia tradicional, sino por el contrario se contemple una perspectiva de la Ecoterapia como una alternativa que permita un acercamiento a los sujetos, no desde acciones grupales sino desde un plan de atención individualizada estructurado para los menores en el campo del reconocimiento personal con miras a mejorar su relación social y con el entorno y así mismo como una oportunidad del empoderamiento de sus derechos y sus deberes al pertenecer a una sociedad.Ítem Ecopedagogía una herramienta para la enseñanza de la geografía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Duque Velasco, Sara Valentina; Ortegón Lancheros, Edith AndreaEste trabajo de Grado pretende presentar la pertinencia de la enseñanza de la Geografía desde una perspectiva Ecopedagógica, una paradigma pedagógico en emergencia que debe ser adoptado por los maestro en formación y/o maestros/as para responder a las múltiples crisis imperantes en nuestra sociedad, para su implementación fue necesario realizar una investigación desde la etnografía educativa para brindar al lector de un claro panorama del contexto en el que se desarrolla la práctica pedagógica, y posterior a ello se da a conocer una propuesta educativa para la enseñanza de la geografía desde las posturas ecopedagógicas,por ultimo se presentan el análisis y las conclusiones.