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Ítem Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLos campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.Ítem Interacción social en niños, niñas y adolescentes víctimas del conflicto armado pertenecientes a la comunidad de Benposta : un ejercicio desde el deporte social comunitario.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cuenú Mancilla, Eidy David; Delgado Ramírez, Paula Alejandra; Suárez González, Silvino Mateo; Toledo Prada, Carlos Andrés; Rozo Rondón, Kevin DanielResumen- Este artículo expone la forma en que el deporte social contribuye a que niños, niñas y adolescentes (NNA) víctimas del conflicto armado pertenecientes a la comunidad de Benposta interactúen con el exterior. El estudio detalla las dinámicas internas de la comunidad y que, por lo tanto, permiten identificar las formas de interacción de los NNA dentro de esta. Posteriormente se caracteriza el sentido de libertad y seguridad que tienen los NNA sobre sus territorios de origen (zonas de guerra) y como dichos sentidos cambian al llegar a la comunidad, por último, se establece la relación entre seguridad, libertad y deporte y como este es una zona libre que permite a los NNA interactuar con el exterior. La investigación se llevó a cabo desde un método etnográfico y un paradigma ontológico, los relatos sobre las experiencias de los NNA se recolectaron en diarios de campo por medio de conversaciones informales y observaciones participantes. Los resultados evidencian que la comunidad presenta características propias de una institución total, pero esto no significa que sea negativo, pues relatos de NNA exponen diferentes perspectivas sobre Benposta siendo complementarias entre ellas y útiles para hablar y entender la realidad. Sus experiencias y relatos nos permiten evidenciar que la seguridad y la libertad pueden encontrarse en una misma dirección paradójicamente en un espacio vigilado y controlado en contraposición a como lo plantean autores como Bauman y Foucault. Sin embargo, la necesidad de buscar más libertad es aún más latente en esta población vulnerable y que hasta ahora empieza a vivir. Los NNA sienten la necesidad de querer explorar, conocer y disfrutar, de tener la oportunidad de reproducir y replicar con mayor frecuencia zonas libres, donde pueden reír, disfrutar y compartir con más agentes como ellos.Ítem Desacato urbano. tras el rastro de la arquitectura hostil en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gomez Tovar, Wilmer; Villate Marín, Ana MaríaEste proyecto pretende desarrollar una investigación basada en artes que vincula el arte relacional y los ejercicios de mediación alrededor de los efectos de la gentrificación y la disputa por el territorio entre diversos actores, en el que se identificará el desarrollo de la arquitectura hostil en el contexto bogotano y sus formas particulares de manifestarse en el espacio público, así como una revisión de sus afectaciones en la población capitalina desde una perspectiva histórica. A partir del estudio de este fenómeno se realizarán unos recorridos donde se identificarán esas tensiones en distintos puntos de dos avenidas de la capital, donde a través de un análisis teórico y la experiencia de los recorridos se establecerá un ejercicio pedagógico visual para compartir experiencias y reflexiones entre los participantes.Ítem Una reflexión sobre el concepto de trayectoria para la enseñanza de la cinemática en la educación básica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Prieto Pulido, Alicia; Castillo Ayala, Juan CarlosEste proyecto de investigación se centra en la enseñanza del concepto de trayectoria en la cinemática, con un enfoque específico en la educación básica. Se propone una propuesta didáctica mediante talleres educativos diseñados para maximizar la participación y comprensión de los estudiantes. La relevancia de la trayectoria en la descripción del movimiento se respalda teóricamente, destacando la importancia de estrategias pedagógicas prácticas. Los talleres, no implementados aún, están diseñados progresivamente, abordando desde conceptos fundamentales hasta habilidades prácticas. Se busca cultivar la curiosidad científica y fortalecer la comprensión conceptual de la trayectoria. El diseño didáctico se apoya en enfoques de aprendizaje participativo y experiencial, con una atención especial a la diversidad de estilos de aprendizaje en entornos rurales. La metodología incluye análisis teórico-metodológico, fundamentado en investigaciones previas, respaldando la efectividad de estrategias prácticas. Se incorpora una serie de talleres prácticos que abordan situaciones del mundo real para una comprensión más profunda. El planteamiento del problema destaca la necesidad de estrategias educativas efectivas en zonas rurales. El proyecto también aborda la importancia de los antecedentes de investigación y la relevancia de la aceleración en el movimiento natural. La propuesta concluye con la presentación de talleres específicos y su contribución al aprendizaje significativo de la trayectoria en la cinemática.Ítem Contextos multiculturales y prácticas de crianza en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Polania Álvarez, Gloria Esperanza; Lara Guzmán, Gabriel AntonioEsta investigación se plantea algunos objetivos en los que se pretende hacer un análisis de lo que sucede frente a la manera en que aquello que hace parte de la concepción de todo sujeto (cultura y familia), puede estar implícito en la vinculación al sistema escolar y al final desempeño académico y conductual, lo anterior teniendo en cuenta que no se puede desconocer que la diferencia en cada individuo va en dirección a lo que este ha aprendido a lo largo de su historia; también se quiere identificar si hay alguna correspondencia entre esta diferencia cultural, nacida de las herencias familiares de generaciones anteriores, y los resultados medibles de estudiantes que abruptamente han tenido que cambiar su lugar de domicilio y que provienen de instituciones educativas con dinámicas posiblemente diferentes.Ítem Procesos formativos; dos estudios de caso de mujeres victimas del conflicto armado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ramírez Castillo, Francy Nathalia; Fonseca Amaya, GuillermoLas mujeres que llegan a la ciudad de Bogotá, producto del desplazamiento forzado sufrido, son mujeres con características y necesidades especiales teniendo en cuenta su propio contexto y hechos victimizantes. Por tal razón, el presente trabajo tiene como objetivo, identificar los procesos formativos por los que pasan dos mujeres víctimas del conflicto armado al llegar a la ciudad de Bogotá.Ítem Rutas de la memoria y relatos : desplazamiento familiar del campo a la ciudad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Hernández Pérez, Karen Daniela; Rocha Padilla, Flor AzucenaEl presente documento es un recorrido por las memorias de cuatro mujeres de mi familia cuyo origen es campesino o nacieron en la ciudad, pero su infancia transcurrió entre las fincas y los pueblos, no obstante, en su búsqueda de mejores oportunidades o para escapar de la violencia del conflicto armado se deben desplazar del campo a la ciudad. Dentro de lo que implica el dejar el lugar de origen y adaptarse a nuevos territorios. El presente trabajo de grado se pregunta por los cambios que se dan en las prácticas de mi familia, para ello parte de los relatos y de la creación de rutas de la memoria como representaciones visuales que dan orden a los acontecimientos; asimismo, los objetos aparecen como contenedores de las memorias y a su vez, son los elementos que componen la cartografía artística en la que se van tejiendo los recuerdos para construir un relato visual que da cuenta de las vivencias y relaciones establecidas con los lugares recorridos hasta establecerse en el barrio Diana Turbay. Es así como esta investigación está basada en artes (IBA) e integra elementos de la investigación narrativa, los cuales me permitieron hacer el abordaje de la historia familiar y descubrir que tanto lo campesino como lo citadino conviven dentro de las prácticas de las/los Pérez Huertas.