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Tiene archivos: trueTema: Diary

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    Creating a situated diary through multimodal texts : a genre based approach.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Aguilera Dimas, Johan Sebastian; Montaño Moreno, Johanna
    This document displays a proposal of pedagogic and didactic innovation in which creating a diary supported by multimodal texts based on current events attempts to promote writing skills as a situated practice. This proposal aims to be developed with a group of ninth-grade students in a public school in Colombia. During the characterization of the target population, it was found that students of ninth grade, mostly adolescents, need a situated learning environment that fosters interaction in writing activities. Consequently, the main objective of this proposal is for students to create a socially situated diary through the implementation of multimodal texts. Thus, three cycles of intervention framed in the principles of genre-based approach were designed to be implemented through 15 classes of 60 minutes each. Over the course of the classes, students are addressed with the material and the activities that serve as support for students to express opinions, feelings, and perspectives from a situated written experience.
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    I’m a writer : developing situated writing using genre-based tasks to create a diary with four graders at Hernando Durán Dussán School.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Morera Riaño, Adriana Lizeth; Montaño Moreno, Johanna
    Este trabajo de grado consiste en una investigación acción que analiza el impacto del enfoque de género en el favorecimiento de la escritura situada en la clase de inglés como lengua extranjera. Esto realizado en el colegio Hernando Durán Dussán, en el curso 402. En este grado se evidenciaron dificultades en los procesos escritos en la lengua extranjera, por lo que se propuso una metodología de enseñanza basada en el género por medio de muestras situadas. Esto con el fin de crear diarios personales que promovieran el proceso de escritura.
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    Ilustrar y animar para conservar. Sobre aves endémicas en los humedales de Bogotá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Millán García, Jessica Tatiana; Sánchez Samaniego, Martha Carolina
    Ilustrar y animar para conservar, es un trabajo de investigación de carácter artístico, en torno a técnicas digitales (ilustración y animación 2D), para documentar, identificar y promover el reconocimiento, en pro a la conservación, de especies y subespecies de aves endémicas en los humedales de Bogotá. A partir de una investigación local apoyada en artículos web, tesis académicas y un diario de campo constituido por fotografías, bocetos y datos puntuales de ciertos humedales de Bogotá, se identifican doce especies prioritarias para dicho reconocimiento, como también características específicas sobre estos ecosistemas a ilustrar. Es importante situar que la labor investigativa aquí realizada pone de manifiesto una perspectiva para entender las relaciones entre las aves y el medio en el que viven. El resultado de esta investigación-creación son doce ilustraciones que se convierten en un audiovisual ilustrado y animado que abarca la representación del ecosistema y las aves endémicas en la ciudad desde una mirada propia del investigador.