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Germinación en plantas : una profundización teórica y experimental sobre el crecimiento y desarrollo vinculado a condiciones diversas de temperatura y agua en Phaseolus vulgaris (frijol).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Benitez Rodas, Lilian; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, Andrea
En este trabajo de grado se presenta un estudio de profundización teórica y experimental de la germinación de las plantas en general y de Phaseolus vulgaris (frijol) en particular, diferenciando los procesos de crecimiento y desarrollo en vínculo con condiciones de diversa temperatura y disponibilidad de agua. Se implementan actividades experimentales que posibilitan ampliar las comprensiones al observar a través de la experiencia los efectos de diferentes condiciones de temperatura y agua durante la germinación. Los hallazgos sugieren que la profundización teórica en combinación con la práctica experimental no solo mejora la comprensión de los fenómenos naturales, en particular el proceso de germinación, sino que también fomenta un cambio en las prácticas de enseñanza de las ciencias naturales. Para finalizar este trabajo de grado propone una cartilla como propuesta de aula para ser desarrollada en el contexto educativo del Paraguay, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de las ciencias naturales en el séptimo grado del Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica en Paraguay.
Las reformas curriculares escolares en matemáticas en el marco de la institucionalización del aprendizaje (1960 – 1985).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cepeda Mogollón, Jhenyfer; Díaz Flórez, Olga Cecilia
Esta investigación se centró en mostrar las transformaciones que sufrieron las reformas de las matemáticas escolares a través de diferentes sucesos a lo largo de la historia. Uno de ellos fue el uso de la noción de desarrollo mediante la implantación de Misiones como la Tercera Pedagógica Alemana, Currie y Lebret. Además se centra en mostrar la gestión de la crisis de la educación mediante la construcción del Programa Nacional para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación y cómo en la coyuntura se habla de la Renovación Curricular con la construcción de los Marcos Generales para Matemáticas y las Propuestas de Programa Curricular de grados primero a noveno atravesado por la tecnología educativa implementada en estos documentos y producciones académicas.
Adecuación sociotécnica en la Asociación de Productores Campesinos del Sumapaz (PROCAMSU) y la Cervecería Artesanal La Caracola (Pola Caracola). Tecnociencia y transformación social.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Henao Plaza, Deivid Alejandro; Cepeda Pérez, Alejandro
En una época donde el desarrollo científico y tecnológico marca pautas de relacionamiento social y decisiones políticas de los Estados, es prácticamente imposible que las apuestas de transformación, organización, alternativas de vida y futuro se separen de los debates relacionados con la tecnociencia, entendida mucho más allá de una simple combinación entre ciencia y tecnología. Los debates abiertos por los estudios sociales de la ciencia, con relación a la imposibilidad de separar lo social de lo técnico han permitido un entendimiento más complejo de las imbricadas relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. En ese sentido la propuesta de la adecuación sociotécnica contribuye a dilucidar la construcción de visiones alternativas en el campo de la tecnociencia, y al mismo tiempo crear la base cognitiva necesaria para el impulso de procesos y proyectos de transformación social.
Sistematización de la experiencia del programa modelo de desarrollo del talento humano en la Fundación Santa Fe de Bogotá 2014-2021.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cubides Martínez, María Carolina; Fonseca Amaya, Guillermo
Este documento presenta el informe del proceso de sistematización realizado. Se estructura en cinco (5) apartados así: el primero y segundo dan cuenta del problema y ruta de investigación y los referentes conceptuales que sirvieron de orientación. El tercero, titulado Recuperación del proceso vivido, se considera central en tanto documenta el trabajo empírico y ofrece la información necesaria desde la que se produce el saber. El cuarto consolida el modelo de desarrollo de talento humano construido. Finalmente, el apartado cinco, presenta los análisis y comprensiones producto del proceso de sistematización de la experiencia de formación.
Somatognosia y su incidencia a partir de la educación física en los procesos de desarrollo perceptivo-motrices exterognosicos en niños de 6 a 9 años del club de formación deportiva Palmeiras Fútbol club.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Peña Quintero, Nicolás; Rubio García, Ricardo
Resumen La investigación que se presenta describe la fundamentación teórica de las capacidades perceptivo-motrices y como a partir del componente interno del ser humano o el Soma por medio de la práctica de la educación física se plantea desarrollar las capacidades exterognosicas en los niños de 6 a 9 años del club de formación deportiva Palmeiras Fútbol club bajo las competencias propias del saber disciplinar, se utiliza la observación diagnostica, los diarios de campo y las tablas de evaluación motriz que refiere a la inmersión dentro de la practica para la visualización, análisis e interpretación de los estadios de desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices. Los resultados mostraron que al ser partícipes de una práctica educativa organizada, enfocada y objetiva hacia las capacidades perceptivo-motrices de los niños donde se puede evidenciar una mejoría, avance o evolución en estas que beneficia de forma general las relaciones interpersonales, el desarrollo individual y la interacción con situaciones de la cotidianidad, la interacción con el contexto y el entendimiento consigo mismo.
Exploración de la relación entre coordinación motriz y desempeño académico.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Salgado Cajales, Farid
This article collects outstanding results that show how bodily motor coordination is the foundation for the development of basic cognitive functions and processes and show the results obtained in a case study. A student population of elementary school students ages 11-15 years of age was described by their performance in motor coordination and academic achievement based on the hypotheses and theses that emerge from the relations-hip between bodily experience and cognitive development and in the framework of applied research. The information was collected through psychomotor and academic tests and analyzed through statistical methods at an exploratory and correlation level. The objective of the research is to identify variables and factors that improve the effectiveness of the articulation of the processes that occurin the scenarios of physical education, art, music, and sports practice with the demands of the development of cognitive and conative functions. For this, a database has been structured that facilitates the exploration of said relationship based on different variables. In the analysis of the results obtained, there is a tendency, especially in the female population, to correlate high academic performance with advanced levels of motor coordination.
El tenis como estrategia de desarrollo social : un análisis de su incidencia en niños Y niñas vulnerables en Cazucá- Soacha.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Carrillo Díaz, Juan Camilo; Hernández Torres, Juan Pablo; Villanueva Bustos, Jorge Alejandro
El siguiente trabajo aborda el potencial del deporte, específicamente el tenis, como una herramienta para el desarrollo social en comunidades vulnerables, en un contexto global de desigualdad persistente. La investigación realizada en Cazucá-Soacha, una zona periférica de Bogotá, Colombia, caracterizada por la pobreza, la marginación y las secuelas del conflicto armado. En esta comunidad, donde los niños y jóvenes enfrentan desafíos y tienen pocas oportunidades, el tenis se presenta como una vía para el desarrollo integral y la inclusión social. La metodología del estudio combina enfoques cualitativos y cuantitativos, utilizando encuestas y observaciones directas para obtener una visión detallada de las dinámicas en los programas deportivos. Los resultados son analizados para discutir cómo el tenis puede influir positivamente en el desarrollo comunitario y superar las barreras socioeconómicas y culturales. Este trabajo tiene la relevancia de ofrecer una base para políticas y programas que utilicen el deporte como motor de cambio social en comunidades vulnerables. A través de un análisis riguroso, el trabajo contribuye al conocimiento sobre el papel del deporte en la construcción de sociedades más equitativas y resilientes, abriendo caminos para estrategias efectivas en el futuro.
Desarrollo para la consciencia de afinación en el flautista.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rubiano Rubiano, Laura Sofia; Almonacid González, William Ricardo
El trabajo de grado presenta una propuesta didáctica en búsqueda del desarrollo de la consciencia de afinación en el flautista por medio de la canción infantil de Edgar Willems, la teoría de afinación del maestro Miguel Ángel Casas y la metodología Fabermana aplicada al grupo “Las flautas mágicas” de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia en el transcurso del 2023 y 2024.
El discurso del desarrollo y su influencia dentro del currículo de formación del Programa de Educación Pre-Escolar de la Universidad Pedagógica Nacional 1978-1990.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Aguilera Arias, Brayan Stivens; González Rodríguez, Luz Kathy
El estudio y análisis del programa de educación preescolar en la presente investigación fue fundamental para entendernos como sujetos, algunas veces atravesados por diversos discursos de diferentes esferas económicas, sociales, políticas, entre otras, que configuran parte de la práctica discursiva y pedagógica del(la) educador(a) en formación. Por lo anterior, surgió la hipótesis acerca de una posible influencia del Discurso del Desarrollo dentro de las distintas reestructuras curriculares del Programa de Educación Preescolar (PEP) dentro del periodo 1978-1990 y el interés por describir algunos momentos históricos claves sobre su presencia (influencia del desarrollo). En concordancia, el trabajo de grado tuvo como pregunta de investigación: ¿cuál fue la influencia del discurso del desarrollo en la estructura curricular de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad Pedagógica Nacional dentro del periodo 1978-1990?. Que dio como respuesta la influencia de enfoques del desarrollo modernizador, neoliberal o neomodernizador, de las capacidades humanas y a escala humana.
Potenciar el lenguaje no verbal y el desarrollo social: una mirada de maestros y maestras de educación básica primaria
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Hernández Rubio, Heydi Carolina; Barrera Sierra, Laura Milena; Manrique Chaves, Yeimy Nicoll; Galeano Borda, José Ignacio
Trabajo de grado de corte cualitativo con un enfoque narrativo en el que se acude a maestros y maestras en ejercicio docente con fuentes narrativas y observaciones de los mismos frente al lenguaje no verbal y el desarrollo social en básica primaria, en diferentes instituciones educativas. En este trabajo de grado se empleó instrumentos de recolección de información como las entrevistas y la observación participante, para su consecuente análisis de la diferente información, tanto curricular y académico como experiencial. Por otra parte, se ha indagado en diferentes trabajos investigativos de la Universidad Pedagógica Nacional desde el año 2010-2019 en cuanto al tema a trabajar. El lenguaje no verbal y el desarrollo social como ejes fundamentales de este trabajo será una vía para la reflexión sobre el manejo y temáticas desempeñadas en la educación básica primaria.

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