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Ítem Desigualdades educativas en el ámbito escolar : una mirada crítica al sujeto escolar repitente consumidor de spa en el Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) García Aguirre, Claudia Patricia; Romero Medina, AmandaTrabajo de grado para optar el título de Magister en educación. En la tesis se plantea como pregunta principal, ¿Cuáles son los factores sociales, culturales, políticos y pedagógicos que promueven o afirman las desigualdades educativas en contextos escolarizados y su incidencia en la repitencia escolar de adolescentes consumidores de sustancias psicoactivas de educación media, en el Colegio Alfonso López Michelsen?; la cual surge como producto de la observación de Niñas, Niños y adolescentes (NNA), en el ámbito escolar; que son estigmatizados, excluidos y marginados del sistema educativo por su condición de consumo.Ítem Huitoto, la Esmeralda y la producción social del hábitat y la vivienda.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Osorio Valenzuela, Sebastián Andrés; Villamil Velásquez, Javier FernandoEste trabajo tiene como propósito analizar el proceso de conformación del barrio La Esmeralda en la localidad 5ta de Usme, haciendo énfasis en la segregación socioespacial urbana, la confrontación de una visión pluriversal con la perspectiva mercantil de la vivienda y la organización comunitaria como forma de producción social del hábitat y la vivienda. Este análisis se realiza buscando contribuir al tejido organizativo de la comunidad Monifue Uruk+ y generar apuestas de lucha desde el ámbito pedagógico, reivindicativo y de movilización que promuevan la disputa por el hábitat y la vivienda en el barrio La Esmeralda.Ítem Emociones vividas por docentes de niños y niñas en tiempos de pandemia. Reflexiones desde el estudio de caso.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Sánchez Páez, Angie katherine; Correa Rodriguez, Kelly Yohana; Molano Arciniegas, MónicaEl presente trabajo de grado se encuentra inscrito en la línea de investigación Infancia, educación y sociedad, y construye a través de diálogos e interacciones con sujetos, sus contextos y realidades, se opta por un enfoque cualitativo desde una metodología de Estudio de caso. Desde esta premisa, se construye un Estudio de caso múltiple ya que, cuenta con tres casos, cada uno desde un contexto diferente: El primero un docente de institución pública del distrito. Segundo un docente de un colegio privado y tercero, un docente perteneciente a una escuela rural. Como se expone a lo largo del informe de investigación, los tres casos comparten realidades ligadas con las emociones y el ser maestros de niños y niñas en tiempos de pandemia, y a la vez, se evidencian diferencias ligadas con las particularidades de los contextos, las situaciones de las infancias y los retos asumidos durante este complejo momento histórico, social y educativo.Ítem Fragmentación urbana : una aproximación teórica de Medellín a través de la Comuna 13 y El Poblado; la transformación de la Metrópoli Latinoamericana.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Sicachá Bocanegra , Carlos Julián; Villamil Velásquez, Javier FernandoEste trabajo permite explorar la historia reciente de la conformación socioespacial de Medellín a través del fenómeno de la fragmentación urbana. En este sentido, se eligieron dos casos de estudio por ser representativos en el desarrollo y manifestación de los tipos específicos de fragmentación. La Comuna 13 y El poblado reflejan regímenes de distribución social opuestos y no obstante integrados en un sistema urbano general que se ampara en las directrices políticas y económicas sobre el territorio. Los hallazgos revelan la complejidad de las rupturas socioespaciales y el impacto de las dinámicas de poder en la configuración del espacio urbano. La tesis propone una aproximación teórico-interpretativa que trasciende lo descriptivo para ofrecer una lectura política y territorial de la desigualdad, permitiendo acercarse a los problemas de la ciudad actualmente: gentrificación, pobreza, marketing urbano y crimen.