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Ítem Ejercicios a dos voces con base en las músicas tradicionales colombianas en los procesos de enseñanza y aprendizaje del solfeo, un aporte a las cátedras de gramática musical.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Torres, José Alexander; Vanegas Caballero, AngélicaEste trabajo de grado se fundamenta en un proceso de Investigación Acción Educativa, el cual tiene como objetivo mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje en las cátedras de solfeo y gramática musical. Por ello, se identificó la necesidad de contribuir al material educacional utilizado en estas cátedras, a partir de la recopilación, transcripción y adaptación de músicas tradicionales colombianas en formato de dueto vocal, las cuales permitan la comprensión de los contenidos pertenecientes a los sistemas tonal, cromático y modal. Para ello, en el desarrollo metodológico de la investigación se consideraron tres etapas, las cuales dieron como resultado la creación de una guía metodológica para maestros y estudiantes. A su vez, se generó un material complementario a la propuesta el cual incluye pistas de acompañamiento, con el fin de acercar a estudiantes y docentes, a las diferentes sonoridades de los géneros pertenecientes a las músicas tradicionales colombianas.Ítem "Relaciones de saber-poder y colonialidad en el Internado Fray Javier de Barcelona, de Araracuara, Caquetá".(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Fager Cárdenas, Jennifer; Romero Medina, AmandaEste trabajo investigativo centra su atención en los procesos de colonización por los que han atravezado los habitantes de Araracuara Caquetá y como estos han interferido en la educación propia y escolarizada del pueblo Muina o Uitoto. Nace a partir de los contenidos vistos en la linea de investigación "Etnicidad, Interculturalidad y Decolonialidad", del énfasis "Educación Comunitaria, Intercultural y Ambiental" entre los años 2012 y 2014, en la que se reflexiono acerca de la importancia de generar procesos educativos propios en las comunidades denominadas como minorias étnicas, por lo que en esta investigación se elaboraron una serie de estrategias acordes con la visión de mundo Muina a partir del contacto con esta comunidad en la población de AraracuaraÍtem Les produits culturels autochtones comme outils pédagogiques décolonisateurs.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pinto Bonilla, Edwar Santiago; Leuro Pinzón, RicardoRésumé Ce projet présente une recherche-action emmenée chez les élèves de 3ème [9ème grade en Col] de l’école Villemar el Carmen. La mise en valeur de la culture propre en utilisant la langue comme un véhicule pour la décolonisation des savoirs se trouve au sein de son propos. Il constitue aussi un ensemble d’activités pour s’approcher aux quelques exemples ponctuels où la langue est utilisée dans un contexte non-euro-centré, en tenant compte de l’interculturalité comme une source de savoirs et les origines comme éléments clés pour l’élaboration de la proposition. Ce projet aboutit à la reconnaissance par les élèves de ses relations entre l’utilisation du FLE dans la salle de classe et leurs rôles dans les différents scénarios de la culture, le chemin est constitué par un processus de sensibilisation vers l’acquisition de la langue depuis une perspective dé-colonial, et, dans ce sens, vers les aspects liés aux manières d’être des élèves au niveau de la littérature, de leurs traditions, de la danse et notamment, des produits culturels autochtones.