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Ítem Folklorando nuestras historias y herencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vega Joya, Natalia; Calderón Cardozo, Romanoff"Folklorando Nuestras Historias y Herencias" es un proyecto pedagógico que promueve la enseñanza de la danza folklórica como herramienta pedagógica. Desarrollado en la Institución Educativa Distrital Florentino González y en territorios como Mompox, Barrancabermeja, Tamalameque, Villavicencio y Acacías, integra saberes populares con metodologías como juegos coreográficos y narrativas corporales. El proyecto conecta a estudiantes de grados primero y décimo con expresiones culturales de Colombia, fomentando el diálogo intercultural y la apreciación de los saberes populares. Bajo la línea "Cuerpo Expresivo Triuno", se abordan la creatividad, la expresión y el aprendizaje significativo, adaptando las prácticas a contextos urbanos y rurales. Con experiencias participativas y reflexivas, se consolida la danza folklórica como medio para explorar identidades, fortalecer valores y enriquecer procesos pedagógicosÍtem Días del 48 en la ciudad roja. Construcción de una ruta metodológica para la creación en danza folclórica(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Jairo Martínez, Sergio Urquina; Calderón Cardozo, Romanoff"Días del 48, en la ciudad roja" investiga la relación entre la danza folclórica y la escenificación desde una perspectiva performática para que docentes en formación y la población participante comprendan la memoria cultural de la época de Jorge Eliécer Gaitán. Esta investigación diseña una ruta metodológica para la creación en danza folclórica, esta metodología articula la danza y la memoria, utilizando la danza folclórica para escenificar y entender el contexto social, político y cultural de 1948 en Bogotá. La investigación se contextualiza desde la trayectoria artística de los docentes en formación y sus experiencias en la danza". La metodología abarca cuatro fases: recopilación de información, archivo fotográfico, danzando la historia y reflexión, enfatizando el trabajo en equipo, la autorreflexión y la autoformación en procesos creativos individuales y grupales.Ítem Implementación de un taller de danza folclórica como dispositivo didáctico para el desarrollo integral en las mujeres adultas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Forero Perilla, Yolanda; Toledo Aranda, José IgnacioLa presente investigación tiene como fin integrar a 12 mujeres adultas participantes de la escuela RedSomosDanza, al contexto de la educación artística y el desarrollo integral, con el fin de caracterizar el dispositivo didáctico a través de la implementación de un taller de danza folclórica, en función de los beneficios físico, cognitivo y socio afectivo. Se refiere a la necesidad que tiene esta población de sentir, expresar, comunicar y producir emociones. La investigación es viable por cuanto se integran los contenidos y actividades relacionados con el tema de la danza folclórica, brindando un espacio de desarrollo integral, basado en la acción, creación y movimiento a través del cuerpo haciendo que estas mujeres adultas experimenten y se expresen por medio del arte. Además es una forma de relacionarse social y afectivamente buscando espacios de participación, formación e inclusión generando una mejor calidad de vida a nivel individual y grupal. Para la presente investigación se propone la implementación de un taller de danza folclórica en la escuela RedSomosDanza, como dispositivo didáctico integrado a la música de una forma lúdica y divertida, en donde las mujeres adultas participantes tengan una alternativa de formación artística integral. Y que por medio de este proceso asuman el rol que les corresponde ante la familia y la sociedad.