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Ítem Prisma, reflexión sobre mi (las) masculinidad(es).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Lozano, Kevin Alexis; García, Andrea KarinaEste libro es un espacio en el que comparto mis reflexiones sobre mí (las) masculinidad(es). En lugar de ofrecer respuestas, presento preguntas que invitan a la reflexión. Desde mi historia de vida, mi interacción con el entorno masculino y la postura política del otre en relación con la masculinidad. Para ello, indago y analizo conceptos como imaginarios masculinos, masculinidad, hombre y corporeidad. Utilizando la analogía del prisma, propongo descomponer lo que entiendo por "masculinidad", reconociendo que no existe una única forma de ser hombreS. Además, incorporo una perspectiva pedagógica que cuestiona los mandatos tradicionales de género, a través de exploraciones en danza, para fomentar el diálogo sobre el espectro en evolución de las masculinidades. Esta investigación-creación busca invitar a las personas a significar o resignificar su masculinidad y transformar las dinámicas de socialización que perpetúan la violencia y los estereotipos de género.Ítem Violencia y empatía en diversos escenarios para la construcción de comunidades emocionales. Diálogos entre los sucesos históricos, la danza, el teatro y el sentir : una estrategia metodológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Peraza Linares, Diana Paola; García, Andrea KarinaTras ver una realidad actual con grandes picos de violencia, cargada de historias olvidadas y de conflictos heredados, nace el presente ejercicio en la búsqueda de un accionar para la transformación desde mis roles como maestra y artista. Así pues, se narra la construcción de una estrategia metodológica que vincula la danza y el teatro como cómplices para la construcción de comunidades emocionales, basándose en el estudio sensible y experiencial de sucesos históricos violentos. Es un trabajo de grado en modalidad Investigación Acción Pedagógica que recopila experiencias en tres momentos de implementación con una mirada pedagógica y creativa. Desarrolladas junto al Grupo de proyección folclórica de la universidad Pedagógica Nacional, el Proyecto taller Infantil de la escuela de formación artística y cultural de Chía y la comunidad circundante. En cada uno de los ejercicios nombrados como “un amor en puerto de palo”, “días que pasan” y “un pueblo sin nombre”, se presentan formas de abordar un hecho violento de una manera subjetiva y estructural, que permita la identificación y sensibilización. Potenciando la empatía, la reflexión y análisis del pasado que se trasmuta e interviene en el ahoraÍtem Propuesta metodológica : diálogos entre la lectura dramática, el teatro y la danza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Beltrán, Laura Marcela; García, Andrea KarinaEl presente trabajo de grado surge a partir de la realización de las prácticas de inmersión de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo 2019-2, en el municipio de San Onofre de Torobé en Sucre. Allí, surge la posibilidad de crear e implementar una propuesta metodológica basada en la Investigación Acción Pedagógica (IAP), en donde es posible desarrollar el objetivo de esta investigación que responde a la problemática planteada, que buscó articular y poner en diálogo elementos de la Danza y el Teatro en el aula como resultado de las inquietudes propias de la formadora, al tiempo que se fortalecieran los desarrollos lecto-escriturales de los estudiantes del grado séptimo de la I.E Plan Parejo como necesidad manifestada por sus directivas, acogiendo la lectura dramática como mediadora del proceso, dando como resultado una puesta en escena de Danza-Teatro. Además de aportar un desarrollo teórico para el programa en relación a la Danza-Teatro como noción.Ítem Danza teatral : conociendo y valorando las principales funciones del Perezoso de dos dedos con niños del nivel de Independientes de la Sección de Educación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional (Escuela Maternal).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cortes Nocua, Nasly Vivian; Romero Acuña, Diana CarolinaEste trabajo resalta la importancia del cuidado de especies en peligro de extinción en la formación de un licenciado en biología, debido al riesgo que la extinción masiva de fauna y flora silvestre representa para el equilibrio ecológico. En particular, se destaca la relevancia del Perezoso de dos dedos en Cundinamarca por su papel esencial en los ecosistemas. Sensibilizar a los niños sobre el cuidado de especies como este perezoso es fundamental para promover su compromiso con la protección del medio ambiente. El proyecto se enfoca en el uso de metodologías cualitativas para explorar la relación entre los niños, el cuidado del medio ambiente y la inculcación de valores ambientales desde temprana edad, empleando la metodología Waldorf. La puesta en escena con los niños demostró cómo el apoyo de los docentes les permitió enfrentar desafíos con valentía y disfrutar de la experiencia, fomentando su confianza y creencia en sus habilidades.