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Tiene archivos: trueTema: Déficit cognitivo

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    Psicomotricidad, intervención musical a ritmo de percusión menor en mujeres con diagnósticos psiquiátricos.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Avellaneda, Ruth Jaqueline; Ramón Rojas, Héctor Wolfgang
    En la presente monografía se desarrolla un proyecto para destacar el papel de la pedagogía musical en contextos no escolares a través de la práctica de instrumentos de percusión menor. Su objetivo es fortalecer aspectos de la psicomotricidad en población residente del Centro Femenino Especial J.J. Vargas. En esta institución habitan mujeres adultas con condiciones especiales de aprendizaje y que presentan diferentes cuadros psicopatológicos, como los son la esquizofrenia, el trastorno bipolar y el déficit cognitivo. Para el desarrollo de esta investigación se tiene en cuenta la concepción de la Teoría de las Inteligencias múltiples de Howard Gardner, la reflexión en la práctica social y alfabetización de adultos de Paulo Freire, y el aprendizaje significativo de Ausubel, para lo cual se tomó de referencia los aprendizajes existentes en la estructura cognitiva de la población y su contexto cultural. A través de la práctica de los instrumentos de Percusión menor las adultas residentes del Centro Femenino Especial J.J. Vargas, evidencian mejoras en su motricidad, coordinación, y aspectos emocionales, lo cual logra favorecer su parte comportamental y convivencia a través de la práctica musical.
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    El síndrome de Klinefelter y el trastorno de Gilles de la Tourette, estudio de caso.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-07-30) Gutiérrez Barbosa, David Stick
    This article describes the neuropsychological profile of the case study of an adult with Klinefelter syndrome, variant 48xxyy, 27 years old. The following tests were used for the neuropsychological evaluation: mini mental state examination (mmse), Wechsler intellectual scale for adults: Wais iii, California verbal learning test (cvlt), Rey Osterrieth complex figure test, trail making test (form A and B) divided and sustained attention; Boston test of denomination, tower of Hanoi, figural fluency test (ruff), inventory for client and agency planning (icap). The findings of its applications allowed to establish the condi-tions of sustained attention, phonological verbal fluency, denomination, processing speed, working memory and executive functions of the patient related to Klinefelter syndrome and the Gilles de la Tourette disorder; so the route followed is revealed as efficient and could be applied in similar cases.