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Ítem El fenómeno del crecimiento en plantas como un proceso multicausal desde los problemas de conocimiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Álzate Agudelo, Erika Andrea; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Vargas Niño, CarolinaEste trabajo de grado brinda una nueva perspectiva sobre la enseñanza del crecimiento en plantas en educación Básica Secundaria, enfocada en la comprensión de este fenómeno como un proceso multicausal, la problematización que se configura a partir de la profundización de los elementos teóricos. Así mismo, permite comprender la importancia de los escenarios escolares como la huerta, como un lugar propicio para la problematización en el aula y hacer del crecimiento un problema de conocimiento. De tal forma que, se presenta un material educativo que hace parte de la propuesta de aula "THE GROWT SCOUT” el cual posibilita la construcción de conocimiento de manera reflexiva en torno a al crecimiento en las plantas más allá de las formas habituales en que es abordado en la enseñanza, principalmente ligadas al aumento de tamaño y por el contrario propiciar su complejizarían como proceso multicausal.Ítem Quién soy, qué siento cuando danzo y actúo : danza-teatro una experiencia de sentido, en la configuración de subjetividad infantil.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Alarcón Munevar, Mónica Alejandra; Calderón Portela, María Judith; Yepes Mateus, Jenny Alejandra; Gómez Mendoza, YolandaEl siguiente trabajo de grado expone los desarrollos investigativos correspondientes al proyecto, que tuvo por objeto comprender las maneras en que el sentido de las prácticas culturales danza- teatro en la historia vivida por niños y niñas, podría estar siendo expresión de protagonismo en la configuración de subjetividad infantil El propósito general del trabajo de grado estuvo enfocado en comprender las maneras en que el sentido de las prácticas culturales danza- teatro, en la historia vivida por los niños y las niñas podría estar siendo expresión de protagonismo en la configuración de la subjetividad infantil. El enfoque epistemológico interpretativo, se determinó la metodología fenomenológica, como camino para describir e interpretar la esencia de las experiencias vividas por un grupo de niños y niñas, en contexto de las prácticas culturales danza-teatro. Para ello, se establecieron cinco categorías metodológicas, como presupuestos no teóricos, que guiaron la posterior reflexión y discusión acerca del fenómeno, como son: experiencia vivida, protagonismo infantil, sujeto fenomenológico, subjetividad infantil y sentido fenomenológico; posteriormente las narraciones pre-reflexivas de los niños y niñas fueron analizadas a través del uso de existenciales, que permitieron comprender que toda experiencia, se da en términos de relacionalidad, corporalidad, espacialidad, temporalidad y materialidadÍtem Pensamiento crítico y experiencia corporal : la Educación Física como una posibilidad a la necesidad de humanizarnos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Obando Bermúdez, Iván Mauricio; Velandia Garzón, Jairo AlbertoEl proyecto educativo de acción-reflexión-acción, denominado PCP, que se desarrolla a continuación, aborda desde las tendencias, las corrientes epistemológicas, los aportes de la pedagogía crítica, la experiencia corporal y la educación física, la problemática de una progresiva y violenta deshumanización la cual se enmarca en diversos fenómenos de violencia en una descontextualización de los saberes y conocimientos que contrasta con las instituciones que incluyen programas de educación física, recreación y deporte, y que en realidad no cuentan con el personal, docente profesional en la disciplina, en con currículos aislados poco participativos, prescritos, carentes de innovación, ajenos a la realidad, a la sociedad, a la cultura y a la familia; Por otro lado, se revela cómo estos problemas trascienden en el poco o gran reconocimiento, respeto y valoración que se le da al profesor de Educación Física.Ítem Los juegos indígenas en la formación intercultural de los estudiantes del colegio veinte de julio institución educativa distrital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Fresneda Caicedo, German Andres; Botero Cristancho, Mariana; Granados Muñoz, Leo Sebastian; Peralta Espinosa, Cristian Camilo; Cortés Durán, Angie CamilaEl proyecto consolida y plasma sus intenciones a través de la Propuesta Pedagógica “Rescatando mis Raíces”, la cual busca alcanzar una formación intercultural por medio de los juegos indígenas en los estudiantes del grado 501 de la jornada de la mañana durante el descanso escolar. Para la elaboración se plantearon tres tendencias, que luego pasaron a ser las principales categorías conceptuales del proyecto y están relacionadas con la cultura, multiculturalidad e interculturalidad, deporte escolar, juego indígena y el fenómeno de la migración en Colombia. La metodología se construyó bajo un enfoque cualitativo, con un paradigma socio crítico y un diseño metodológico basado en la investigación acción; para la recolección de la información, se utilizó la herramienta de diario de campo y la entrevista semiestructurada. El estudio se realizó con estudiantes de primaria, dentro de los cuales hay población diversa como Afrodescendientes, Palenqueros e integrantes de pueblos indígenas. Dentro de las conclusiones, se evidenció la necesidad de aumentar el número de sesiones y la participación de los representantes legales de los niños con el fin de que se dé un proceso de formación intercultural más enriquecedor.Ítem La caravana académica de los siete pecados capitales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Garzón, José DomingoEsta obra teatral aborda el asunto de los pecados capitales que aparecen determinados en el corpus de la doctrina cristiana. Para la manufactura de la pieza teatral, cada uno de los integrantes hizo estudio y acopio de material proveniente de los autores guía trabajados en el proceso: Bertolt Brecht y Ramón del Valle Inclán. Ello derivó a otros múltiples referentes no solamente del campo escénico, sino de otras disciplinas artísticas: musicales, plásticas, audiovisuales, poéticas. Esta propuesta rinde una suerte de homenaje a todos estos personajes-referentes que han ayudado a la especie a ponerse frente a un espejo que les devuelve una imagen no siempre benévola de su paso por el mundo. La idea del pecado, entonces, no es el pecado de un hombre, es el pecado o los pecados y los desenfrenos de una especie que se solaza en la lujuria del conocimiento, en la soberbia de saberse superior a los otros, en la gula del consumo desenfrenado, en la pereza que condena a quien no sigue el modelo eficientista, en fin: la angustia de cara al fracaso.Ítem Fostering Initial Intercultural Communicative Competence through Multimodal texts.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Gonzalez Ortiz, Geraldine Lorena; Montaño Moreno, JohannaLa Competencia Comunicativa Intercultural se ha convertido en un componente relevante a la hora de desarrollar las clases de inglés como lengua extranjera. Sin embargo, el papel de esta competencia ha sido abordado de manera superficial, y para cambiar esta visión -o empezar a cambiarla-, es importante comprender el verdadero contenido y sentido de la misma. Así, el propósito de este documento es presentar el diseño de una propuesta de innovación pedagógica y didáctica que pretende fomentar la Competencia Inicial Comunicativa Intercultural a través de textos multimodales con contenido cultural. Esta propuesta está dirigida a estudiantes de undécimo grado cuyas edades oscilan entre los 15 y los 18 años de edad de colegios públicos de Colombia. Después de analizar varias investigaciones realizadas no sólo en Colombia sino también en el exterior, se pudo determinar la situación problemática. De esta manera, se diseñaron nueve unidades didácticas que se llevarán a cabo durante 18 sesiones para cumplir con el objetivo de esta propuesta didáctica. Con ellos se pretende proporcionar a los profesores las instrucciones y el material para orientar la aplicación de la presente propuesta.Ítem La construcción de conocimiento científico como actividad cultural a través de las metodologías mapeo y prototipo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rojas Rincón, Daniel David; Barragán Parra, John EdwardEsta investigación destaca la importancia de integrar la cultura en el proceso de construcción del conocimiento científico. Los resultados obtenidos evidencian el impacto positivo que tienen el mapeo y prototipado en la comprensión y aprendizaje de los estudiantes. Investigación que da como resultado una propuesta didáctica de movimiento acelerado en grado quinto del colegio Campestre Monte Verde I.E.D basada en las metodologías de mapeo y prototipado desde el modelo de campos de pensamiento.Ítem El municipio de El Rosal Cundinamarca, como potencial turístico natural y cultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Mena Chaverra, Joselin; Torres Olarte, Carol Yinnette; Cuesta Bejarano, Fredy AlirioLas estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional, de la licenciatura de Recreación estudiaron el fenómeno de turismo en el municipio de El Rosal Cundinamarca el cuál fue constituido el 25 de septiembre de 1997 por la señora Vicenta Gonzales, al ser el municipio más joven del departamento, no concibe la idea de crecer por medio del turismo. Es por esa razón que el presente trabajo de investigación fue realizado como primera medida con el fin de realizar un inventario de los atractivos turísticos del municipio de El Rosal Cundinamarca, identificando también su capacidad de carga, con base a esto se realizó el diseño de una ruta turística delimitada en las veredas de Chingafrio, y Cruz Verde, teniendo en cuenta las 2 características potenciales del proyecto Ecoturismo y Cultura. Se logró identificar que los sitios turísticos del municipio son: Refugio de Arcángeles, Termales Aguascalientes, Monasterio Benedictino, Pasaje Artesanal, Parque Principal, Reserva Natural La Ilusión. En cuanto la metodología para poder identificar los fenómenos naturales y culturales, se realizó una entrevista guiada de 10 preguntas, a algunas personas de las veredas y el sector, que nos sirvieron de base para hallar ciertos lugares que pueden ayudar a potenciar en turismo en el municipio. La idea de la ruta turística por un lugar rural es también potenciar esos cultivos y tiendas agrónomas de la zona para darle su reconocimiento y un apoyo económico por cada turista que vaya a conocer el lugar. Está investigación también es basada en artículos creados por el plan de desarrollo turístico de El Rosal, para tener un punto de referencia hacía dónde podemos mirar de acuerdo a estas normas que de igual manera nos cubren para la correcta creación y ejecución de la ruta turística. Como producto final en físico se entregó una cartilla ilustrativa como guía de los atractivos encontrados y de la ruta creada en el municipio, la cual sea didáctica para todo turista e interesado que venga a participar del recorrido. En conclusión, el análisis realizado revelo muchas falencias en cuanto algunos atractivos turísticos por su infraestructura y seguridad, adicional a eso, el hecho de que la oficina de turismo estuviera un poco alejada de los procesos de turismo que están emergiendo. Pero en cuanto a la ruta turística “Los Chingas”, tuvo una gran acogida por las personas y sobre todo por aquellos aventureros que quieren alejarse de la ciudad y respirar aire puro en la naturaleza.Ítem Enseñanza de las Ciencias Sociales desde el constructivismo dialéctico social, a partir de la educación por ciclos para jóvenes y adultos, en el Colegio Centro de Instrucción Sistematizada de Soacha.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez Gacharná, Alvaro; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLa investigación desarrollada, pretende articular procesos experienciales a nivel laboral, formativo e investigativo, de tal manera que contribuya al trabajo de los maestros, jóvenes y adultos en el contexto de la educación por ciclos. El trabajo emprendido con esta comunidad especifica apunta a presentar distintas tensiones que se pueden encontrar desde la mercantilización de los espacios escolares, pero a su vez pretende dejar un mensaje en cuanto a la consolidación de alternativas educativas en un contexto educativo que ha sido poco explorado desde el área de las Ciencias Sociales, apoyándose en el modelo constructivista dialéctico social como modelo de aprendizaje en contexto.Ítem Memorias del pensamiento bonito Kamëntšá : entretejiendo saberes y conocimientos ancestrales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Juagibioy Juagibioy, Angela Julyet; Salazar Perez, Luz MagnoliaEste proyecto de grado recopila y documenta las memorias ancestrales del pensamiento kamëntšá, a partir de un proceso investigativo, participativo y comunitario, realizado con los mayores/as en territorio, docentes de la Casa de Pensamiento Shinÿac, sabedores, autoridades tradicionales, líderes y etno educadores del pueblo Kamëntšá en Bogotá, con el objetivo de identificar los saberes y conocimientos ancestrales que entretejidas desde la música y danza kamëntšá, aporten a la formación de la primera infancia indígena en ciudad, en perspectiva de pervivencia física y cultural de la comunidad. El presente documento, contribuye a repensar la pervivencia de la identidad indígena en la ciudad, como posibilidad de tejer pedagógicamente procesos de fortalecimiento propio con las niñas y niños indígenas en la ciudad.