Filtros

2016 - 201912020 - 20211
Restablecer filtros

Ajustes

Tiene archivos: trueTema: Cultura digital

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    UIC - Memes y construcción de ciudadanía desde la educación matemática.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Montero Ramírez, Rómulo Leonardo; Carranza Vargas, Edwin Alfredo
    El presente trabajo indaga sobre las habilidades de pensamiento crítico PC en el marco de la cultura digital y Educación Matemática Crítica EMC, a partir del análisis de memes que circulan por internet y apoyado con herramientas virtuales de consulta, aplicada a algunos estudiantes de pregrado y licenciatura en matemáticas. El diseño de aprendizaje consta de cuatro fases de intervención; en la primera, se pretende escuchar a los estudiantes sobre sus experiencias con relación a memes; en la segunda, se busca observar términos de consulta utilizados por los jóvenes; para la tercera, se analiza la cualidad de los estudiantes frente a su objetividad para desarrollar tareas mediante el uso de “preguntas implícitas en la estructura del pensamiento”; y para la cuarta fase se busca identificar tanto habilidades como disposiciones, mediante la cualidad para argumentar ideas expresadas en memes. La información recolectada se revisa bajo los marcos teóricos de pensamiento crítico PC y de Educación Matemática Crítica, para establecer relaciones.
  • Miniatura
    Ítem
    Uso del teléfono móvil. Una experiencia en el salón de clase en el Instituto Pedagógico Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Castiblanco Peña, Yara Zuleny; Martínez Antolínez, Liliana Marcela; Molano Bravo, Carlos Andrés
    El trabajo de grado que se propone tiene por objetivo explicar el rol que juega el teléfono móvil en el salón de clase con grado noveno y undécimo del Instituto Pedagógico Nacional como apoyo de la práctica pedagógica. Para ello se hizo un estudio cuantitativo para indagar los intereses y usos que hacen los estudiantes del teléfono móvil y se realizaron sesiones de clase tanto en Geometría como en Lengua Extranjera para observar y contrastar las ventajas y desventajas que se daban con o sin el uso del uso del teléfono móvil como apoyo en clase.