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Ítem Construcción de ciudadanía crítica por medio del Rap.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bernal Salcedo, Robinson Alberto; Gamboa Virgüez, NataliaTrabajo de grado que se realiza con el objetivo de aportar una forma de enseñar la ciudadanía crítica usando el rap como expositor de contenido y posteriormente como solución a problemáticas. Se utilizan los principios freireanos para entender la ciudadanía crítica y posteriormente se realizan una serie de actividades con los estudiantes de décimo y undécimo grado en la IED Nuevo Horizonte. El resultado principal de la intervención en el aula es una muestra artística elaborada mediante un proceso democrático de elección, donde la voz de todos tuvo validez y participación.Ítem Goles de cambio : la Academia Popular Forza Bogotá y su sentido de construcción de ciudadanía a través del fútbol.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gonzalez Urbano, Cristhian David; Caro Parrado, JonathanEs una iniciativa pedagógica para la construcción de ciudadanía critica a través del Fútbol Callejero. Esto, a partir de la recolección de la Narrativa del proceso de Forza Bogotá Academia popular. En donde se evidencia un trasegar de 6 años, que consolida la propuesta, para ser replicada en otros escenarios educativos.Ítem Ciudadanías críticas : un breve análisis sobre el modelo de formación ciudadana en Colombia y algunos pasos iniciales hacia su innovación curricular.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) González Guzmán, Anderson Javier; Aponte Otálvaro, Jorge EnriqueEste proyecto pedagógico surge de experiencias como tallerista de ciencias sociales en el Preuniversitario Popular Antorcha Educativa entre 2017 y 2022. Se originó como respuesta a discusiones sobre cómo abordar el componente de Competencias Ciudadanas del examen de Estado Saber 11°. Se creó el área de Ciencias Sociales y Ciudadanías Críticas para fortalecer habilidades y fomentar la conciencia política y social sin adoctrinamiento. El proyecto busca profundizar teórica y conceptualmente la categoría de "ciudadanías críticas" para innovar en la formación ciudadana en Colombia. Aunque inicialmente diseñado para un escenario comunitario, se ejecutó en un contexto escolar. Reconociendo la magnitud del proyecto, se presentan pasos iniciales en cuatro capítulos. El primer capítulo analiza la Constitución de 1991 y la formación ciudadana en el marco de la apertura democrática y el neoliberalismo. Se critica la predominancia del discurso competencial y la evaluación estandarizada. Los capítulos 2 y 3 desarrollan el marco teórico del proyecto, centrándose en la pedagogía y corrientes educativas alternativas. Se explora la formación política, memoria social y pedagogía crítica revolucionaria. En el cuarto capítulo, se detalla la práctica pedagógica con el grupo 1101 del Instituto Pedagógico Nacional, destacando cómo las categorías y orientaciones metodológicas previas se aplicaron en el análisis de las elecciones de 2022 y la evolución histórica de la participación política colombiana.Ítem La formación de ciudadanos críticos desde las matemáticas escolares. Posibilidades que ofrecen los documentos curriculares en el contexto colombiano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez Naranjo, Yessica Paola; Balda Álvarez, Paola AlejandraEste trabajo de profundización se configura sobre las tensiones que subyacen a las relaciones curriculares a nivel micro, meso y macro para la formación de ciudadanos en el contexto colombiano. En este orden de ideas, presenta el análisis de las posibilidades de formación de ciudadanos críticos que ofrecen los documentos curriculares de matemáticas (MEN, 1998; 2006; 2015) a la luz del enfoque sociopolítico de la Educación Matemática, en particular, de la Educación Matemática Crítica. Dicho análisis se articula en torno a los componentes curriculares que refieren al por qué y para qué (propósitos), qué (contenidos) y cómo (metodología) de las matemáticas escolares, identificando aquellos planteamientos potenciales para la formación que se propende desde la postura teórica adoptada.