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Ítem Incidencia de la práctica del Kin-ball y el Twincon en las conductas asociadas a la heteronormatividad en los estudiantes del grado quinto en el colegio IED Toberín Sede B Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vega Villalobos, Anyelo Bastian; Castañeda Merchan, Maria Angelica; Rueda Vargas, Dayana Gabriela; Montoya Salcedo, Oscar Felipe; Guzmán Pinzón, Nathalia PilarEl siguiente proyecto tuvo como objetivo analizar la incidencia de la práctica del Kin ball y el Twincon en las conductas asociadas a la heteronormatividad en los estudiantes del grado quinto del colegio Toberín IED sede B de Bogotá. La metodología empleada en esta propuesta de investigación comprende una intervención practica basado en el paradigma socio crítico, el enfoque del presente documento se reconoce desde lo cualitativo, por ser más abiertas a la posibilidad de obtener diferentes explicaciones con múltiples significados sociales. La población a intervenir fueron estudiantes de grado quinto de la institución antes señalada. Los instrumentos empleados fueron fichas de observación y diarios de campo, los resultados fueron obtenidos a través de un análisis de las observaciones obtenidas y las intervenciones realizadas acerca de las conductas relacionadas con los estereotipos, prejuicios y performatividad de género, que expresaban los/as estudiantes en diferentes espacios de la jornada escolar, apoyadas y/o respaldadas de los fundamentos teórico-conceptuales.Ítem Educación física y autoconocimiento como prevención de conductas dependientes a sustancias psicoactivas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Vega Barón, Jadith Mairena; Rodríguez Mora, Marco AurelioTrabajo de grado que se propone implementar una estrategia didáctica que genere autoconocimiento y nuevas formas de expresión para prevenir conductas de riesgo a la dependencia de sustancias psicoactivas, como se observa en el contexto social en el que actualmente vivimos desde edades tempranas existe el consumo y dependencia de sustancias psicoactivas, por tanto, es relevante pensar en alternativas viables ante esta problemática, se propone desde el área de educación física una estrategia que propenda a la prevención del consumo por medio de diferentes prácticas de expresión corporal, las cuales favorecerán el autoconocimiento a partir del cuerpo y el movimiento, donde el maestro ofrezca una gama de prácticas corporales intencionadas, que lleven a los estudiantes a alejarse de conductas de riesgo, ayudando a enfrentar ciertas decisiones sobre su cuerpo en algún momento de su vida