4 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 4 de 4
Ítem Un abordaje a los nichos de desarrollo infantil desde los ámbitos escuela y familia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Alfonso Jiménez, Lisuly Paola; Plaza Guamanga, David; Quimbaya Calderón, Julie Viviana; Gómez Mendoza, YolandaLa tesis comprende cómo están configurados los nichos de desarrollo infantil, en ámbitos como escuela y familia, en niños(as) con edades de 5 años de un Centro Educativo en el municipio de Pitalito - Huila. Estableció un marco referencial compuesto por el concepto de desarrollo infantil, en tres zonas; zona de desarrollo próximo, movimiento libre y promoción de la acción; se define nichos mediante: contexto, costumbres y psicología de los cuidadores, relacionados con las condiciones, comprensiones y prácticas. El estudio se aborda a través de un enfoque interpretativo y una metodología de corte hermenéutica. Los principales resultados son: a) las condiciones son elementos visibles que rodean al(la) niño(a) en el contexto en el que se mueve, b) las comprensiones están determinadas por las vivencias y normas de los actores, proyectadas hoy día hacia los(as) niños(as) y c) las prácticas que se dan son influenciadas por la cultura y las concepciones que tienen los actores respecto al desarrollo.Ítem Estudio de los procesos y condiciones en la germinación de la semilla de frijol (phaseolus vulgaris) y su aporte para la enseñanza de la biología en la educación básica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Martínez Morales, Natalia; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, AndreaEste trabajo se encuentra orientado desde aspectos en el campo de la profundización epistemológica, disciplinar y pedagógica de la germinación de la semilla de frijol (Phaseolus vulgaris), los cuales dan origen a reflexiones en torno al estudio de los procesos y condiciones que hacen posible comprender a las plantas como entidades históricas. Estas reflexiones permitieron diseñar e implementar una intervención en el aula que dio insumos significativos para reconocer el papel que juegan la experiencia y la observación en la construcción de explicaciones sobre la germinación, de igual modo se plantea desde el referente de los problemas de conocimiento algunos de los aspectos técnicos y teóricos que configuraron a la germinación como un objeto de estudio para la biología y lo cuales se reúnen en este trabajo para dar cuenta de su aporte a la enseñanza de la biología en educación básica.Ítem Caracterización del rol de las madres comunitarias y de las condiciones básicas para el desarrollo del mismo en el sector Santa Lucia en el municipio de Tunja.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ochoa Moreno, Beatriz Helena; Sánchez Pilonieta, AlfonsoEl objetivo de esta investigación fue realizar la caracterización del rol de las madres comunitarias y de las condiciones básicas para el desarrollo del mismo del sector Santa Lucia del Municipio de Tunja. (Colombia) mediante un proceso de aproximación cualitativa a las experiencias de 22 madres comunitarias. Los resultados dan cuenta de las condiciones en que estas madres comunitarias desarrollan su función, caracterizadas por la falta de equidad frente a otros programas sociales relacionados a la primera infancia y en medio del relativo desconocimiento social sobre su labor y del impacto social que les imprimen a las comunidades más necesitadas en nuestro país, un trabajo enmarcado en el área social que imprime una huella en las comunidades pobres y vulnerables donde la primera infancia es dejada al cuidado de terceros para poder cumplir con los quehaceres propios del trabajo y cubrir las necesidades básicas y la adquisición de bienes para la supervivencia.Ítem Sistematización de experiencias que promueven la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Bogotá D.C. y en World Vision Colombia - Montería.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Sáenz Giraldo, Diana María; Soto Gómez, Claudia Luisa; Garzón Rodríguez, Juan CarlosEste documento presenta los resultados de la sistematizacion de dos experiencias que promueven la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes desarrollada por un entidad pública y la otra por una organización de la socieda civil,las cuales orientan partes de sus acciones a la promoción y garantía del Derecho a la Participación de la Niñez, Adolescencia y la juventud. En primer lugar, se presenta la experiencia del programa "Generaciones con Bienestar" del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Bogotá Y en segundo orden se expone la experiencia del moviemiento de niños,niñas, Adolescentes y jovenes Gestores dePaz apoyado por Word Visión Colombia-Montería.