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Ítem Autoetnografía : el yo-docente, el nosotros - comunidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Franco Avila, Miguel Ángel; Zorro López, Nicolás CamiloLa presente investigación es una autoetnografía sobre mis devenires como maestro, los cuales se interconectan narrativamente no solo con mis apuestas éticas, estéticas, poéticas y políticas en el campo de la educación y la pedagogía en abstracto, sino también con la creación de la Comunidad de Prácticas Pedagógicas por la Verdad, la Memoria y la Paz, con mi madre soñando ser maestra y las intersecciones en su cuerpo de las políticas públicas de la década del 70, así como con el Movimiento Pedagógico como acontecimiento vital para entender las trayectorias de los maestros, luego de su surgimiento en la década del 80. Esta experiencia investigativa se basa en el reconocimiento de regularidades desde mi experiencia como docente, que va de lo personal a lo cultural, por fuera de la lógica formal inductiva y deductiva, situándose desde la abducción, que permite ordenar bajo categorías que son susceptibles a lo inesperado.Ítem EMAS Construcciones narratúrgicas a partir del maquillaje y la improvisación teatral.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Mora Alvarado, Erika Yesenia; Sánchez Briceño, Paola Alejandra; Martínez Azcárate, María TeresaEsta investigación surge como una iniciativa innovadora de dos artistas formadoras durante la pandemia. Han establecido una interesante relación entre el maquillaje y la improvisación teatral, generando situaciones y diálogos espontáneos que han servido como materia prima para la creación de textos narrativos más auténticos y profundos. A través de esta exploración, se han abierto nuevas posibilidades creativas no solo para la dramaturgia, sino también en relación con la imagen y la expresión artística. Esta revista ha sido desarrollada desde la perspectiva de la Investigación Acción, Creación Artística (IACA), donde se crean espacios de creación, socialización y reflexión sobre sus propias realidades, teniendo un impacto significativo en la formación de comunidad. Para profundizar en estos temas, te invitamos a leer nuestra revista EMAS.Ítem El muralismo como posibilitador de la construcción de identidad en torno a procesos de memoria colectiva en la universidad pedagógica nacional desde el año 2018 - 2023.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Torres Cortes, William Santiago; Galindo Calderón, SebastianEste proyecto tiene como eje fundamental abordar los planteamientos de las practicas artísticas muralistas en los procesos de construcción de identidad en torno a dinámicas de reivindicación de memoria colectica con los miembros de la Universidad Pedagógica Nacional entre los años 2018 – 2023. Promueve comprensiones del reconocimiento y las apropiaciones en el territorio, así como fomenta el desarrollo identitario a través de espacios de interlocución de subjetividades en la construcción colectiva de diálogos que resignifican la memoria entre los partícipes del proceso. Partiendo de la metodología cualitativa con enfoque sociocrítico, se utilizan herramientas de recolección etnográficas pertinentes en las reflexiones subjetivas de la comunidad en la universidad. Como resultado diferentes piezas murales realizadas a través de espacios de interlocución pedagógicos donde se propicia la construcción de identidad mediante apropiaciones simbólicas en torno a relatos de memoria.Ítem Propuesta participativa de turismo comunitario en el sendero Tanques del Silencio.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Bernal Almario, Iván Darío; Puentes Aguilar, Andrés Fabián; Palomino Amador, Alexandra IvonneEl presente trabajo de grado evidencia la formulación de una propuesta participativa que posibilita crear un espacio donde la comunidad haciendo uso del terreno denominado tanques del silencio, en el barrio La Perseverancia, en términos turísticos y recreativos propenda por prácticas que deriven en condiciones de apropiación sobre el territorio. La formulación participativa se hizo identificando las potencialidades y necesidades de mejoramiento del sendero Tanques del Silencio a partir del diagnóstico participativo con miembros representativos del barrio La Perseverancia; de igual forma se definen los objetivos de conservación, formación de tejido social y producción que guiarán las acciones futuras en el proyecto turístico Tanques del Silencio; con base en lo anterior se formuló de forma participativa el plan de acción necesario para hacer del Sendero Tanques del Silencio un escenario de turismo comunitario.Ítem Una propuesta educativa para el cuidado y conservación de las ranas de la vereda Mortiñal (Fómeque, Cundinamarca).(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Pedroza Alonso, Deisy Carolina; Garzón Mendoza, Omar;Esta investigación tiene tres grandes ejes de trabajo, inicialmente, el eje biológico, en el cual se realiza un trabajo de campo con el fin de identificar las familias de anuros presenten en la finca La Rana, esto para tomar una muestra representativa en cuanto a la riqueza y abundancia de los organismos presentes en el área de estudio para posteriormente darlos a conocer a los habitantes del sector que muchas veces a pesar de estar tan cerca de ellos no los identifican En segundo lugar se encuentra el eje educativo, que busca la participación de la comunidad mediante la realización de talleres que pretenden aportar al reconocimiento de la biodiversidad de la zona, haciendo hincapié en los anuros para que de esta manera se reflexione acerca de cómo las actividades diarias de la comunidad influyen en las condiciones del ecosistema del cual hacen parte. En último lugar se ubica el eje de retroalimentación del proceso a través de la creación de un documental bioetnográfico que permite ampliar el campo de acción de la investigación ya que por medio de la divulgación del mismo se puede no solo mostrar el proceso sino dar a conocer las grandes oportunidades y la necesidad que tiene la región para la realización de más trabajos de esta índole.Ítem Las costuras invisibles de la memoria.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Vaca Gomez, Mayra Alexandra; Torres Rincón, SoniaEste documento tiene como fin analizar y compilar las reflexiones construidas en torno a la reconstrucción de la memoria, la búsqueda de la verdad y las voces de las víctimas, que, desde el proceso colectivo del costurero de la memoria, kilómetros de vida y memoria, como un espacio donde se construye memoria partir de la costura, unir y de remembrar los hilos de lo vivido en nuestra cotidianidad y en el contexto colombiano. El propósito es la posibilidad de comprender la memoria y sus formas, en relación con la historia y las trayectorias de vidas, también desde mi experiencia como sujeto y participante del proceso, en compañía de la educación popular, el liderazgo, la defensa de los derechos humanos y el recorrido por los contextos de las comunidades, esto como insumo para una futura sistematización de los procesos pedagógicos de la memoria, que aportan a la construcción de la pazÍtem Danzactivate, una alternativa educativa, saludable y divertida, de reactivar el cuerpo en jóvenes y adultos del contexto comunitario.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Acevedo Pedraza, Roger Leonardo; Barbosa Otálora, EneidaEl trabajo de grado que se propone, es a través de la expresión corporal tomada desde uno de sus campos como la Danza, es una alternativa que abre el camino a interactuar con el propio cuerpo, el cuerpo del otro y el cuerpo en un medio generando una persona sensible, físicamente renovada, mentalmente equilibrada, emocionalmente cómodo y socialmente integrado, hechos que permiten al ser humano navegar entre el sentir, pensar y actuar para que por medio de la Danza se puedan liberar pensamientos, sentimientos y emociones, acercando a la población de jóvenes y adultos del contexto comunitario a la realización de actividad. Este proyecto termina proporcionando una oportunidad a este tipo de población, permitiendo evidenciar la multidimensionalidad del ser humano, el cambio y evolución de procesos educativos, el fortalecimiento de tejidos sociales y ofrecer una herramienta realmente importante y novedosa para el Licenciado en Educación Física en los diferentes contexto educativos.Ítem Prácticas y saberes comunitarios, una apuesta por la formación en procesos organizativos rurales : colectivo guardianes de semillas, Guaduas Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Tinjacá Aguacía, Edwin Leonardo; Méndez Cucaita, Ginna ConstanzaEl presente trabajo de investigación adelantado en el macroproyecto Educaciones, pedagogías y desarrollos rurales, de la Maestría en Desarrollo Social y Comunitario, da cuenta de las formas de entender los sentidos que se dan a las prácticas y saberes comunitarios desde el colectivo Guardianes de Semillas de Guaduas Cundinamarca, que definen un proceso de formación que se evidencia en las percepciones encontradas en las actividades que se establecen dentro de la organización. Por lo tanto, las acciones desarrolladas por el colectivo propician espacios de formación desde la apropiación del territorio y las estrategias comunitarias (mingas, encuentros) que le dan sentido a los saberes y prácticas comunitarias caracterizados.Ítem Experiencia y revitalización en el pueblo Mhuysqa de Quota.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Forero Granados, Yenny Cristina; Herrera Pérez, Nestor Fernando; Rodríguez Samudio, Wendy Johanna; Clavijo Ramírez, AmadeoNuestro trabajo de grado expone y problematiza nuestra práctica pedagógica investigativa en la Comunidad Indígena Mhuysqa de Quota y la propia construcción y recorrido que debimos transitar para desarrollar nuestra investigación y finalmente recuperar nuestra experiencia, con el fin de contribuir a resaltar los procesos educativos enmarcados desde los procesos de revitalización y el territorio en pro del fortalecimiento de la comunidad, así como también la interpelación de estos elementos para la construcción de una futura propuesta educativa que dé cuenta de las formas de ser y hacer en la comunidad Mhuysqa de QuotaÍtem Comun-unidad conferencia performativa. Reflexión sobre los procesos pedagógicos de los hacedores circenses.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Álvarez López, Laura Catalina; Guevara Díaz, Eduardo ArturoResumen de la tesis: Esta tesis aborda un análisis crítico y reflexivo de los procesos pedagógicos en el ámbito circense, culminando en una investigación-creación. El estudio explora las trayectorias de enseñanza-aprendizaje de lxs artistas de circo, ofreciendo una perspectiva creativa, crítica y auto etnográfica sobre los procesos pedagógicos, tanto dentro como fuera de las técnicas circenses. La investigación se construye a partir de una variedad de experiencias, pensamientos y diálogos, que incluyen entrevistas, análisis textuales y la propia vivencia de la autora como artista de circo. Este enfoque permite una reflexión profunda sobre los diversos contextos de la pedagogía, posicionando al circo como una práctica ritual y un acto comunitario. Se enfatiza en la importancia de enunciar los contenidos en las prácticas formativas circenses.