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Ítem La enseñanza de la combustión para una población sorda; una comprensión científica y didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rivera Moyano, Cristian Hernando; Ariza Ariza, Leidy Gabriela; Basto Silva, Johanna AlexandraLa investigación se desarrolla bajo el marco de la educación inclusiva para población sorda a partir de la línea de investigación conocida como Conocimiento Didáctico del Contenido. Esta permitió determinar aspectos didácticos y teóricos representativos de la educación en química de esta población. Los resultados se integran a las tramas conceptuales planteadas por Ariza (2009), a través de las dimensiones del CDC, para construir una estrategia didáctica que consiste en una entorno virtual de aprendizaje para la enseñanza de la combustión. Se trata de un tipo de investigación de carácter cualitativo explicativa-descriptiva. Los resultados muestran la necesidad de acompañar los procesos educativos de este tipo de estudiantes con el uso de Lengua de señas. Se diseña una estrategia didáctica mediante un EVA para la comprensión del este concepto en esta población.Ítem Concepciones sobre combustión : punto de partida para un trabajo de aula de aproximación a conceptos químicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rodríguez Hernández, Sandra Milena; Pérez Miranda, RoymanTesis de grado donde el autor se propone, aproximar a los estudiantes a conceptos propios de la ciencia, teniendo como punto de partida sus concepciones sobre el fenómeno de combustión, con las que dan cuenta desde su perspectiva y experiencia. Para tal aproximación se implementan diferentes actividades prácticas basadas en situaciones de la cotidianidad que involucran dicho fenómeno, las cuales permiten que los estudiantes empiecen a relacionar términos nuevos con los que ya poseen gradualmente para dar nuevos significados a lo que observan, modificando así sus concepciones. Estas modificaciones serán analizadas desde la perspectiva del lenguaje utilizado por los estudiantes durante toda la investigación, ya que este permite determinar la aproximación de sus concepciones a conceptos de las ciencias.Ítem El fenómeno de la combustión como mecanismo de interacción entre sustancias : una forma de comprender la naturaleza de la materia y sus transformaciones.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Figueroa Sánchez, Martha CeciliaEl presente trabajo evidencia el diseño, implementación y análisis de una secuencia didáctica enfocada hacia la comprensión del fenómeno de la combustión como mecanismo de interacción entre sustancias, se centra en el desarrollo de actividades que permitan el reconocimiento de las partes implicadas en el fenómeno, las condiciones requeridas y el reconocimiento de las interacciones y los mecanismos que dan origen a las transformaciones, lo cual tiene como objetivo generar procesos de observación, interpretación y análisis que permitan reconocer la sustancia como sistema complejo. La secuencia didáctica se aplicó en el colegio Virginia Gutiérrez de Pineda IED, con una muestra de 20 estudiantes de grado noveno de educación básica secundaria