3 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 3 de 3
Ítem Children picture books to implement a first approach to writing.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Triana Romero, Andrea Pilar; Pérez Gómez, Francisco AntonioEsta es una investigación acción que se llevó a cabo en el colegio Domingo Faustino Sarmiento Sede D, ubicado en la localidad de Suba en la ciudad de Bogotá, en donde se trabajó con un grupo de tercer grado. Esta investigación tuvo como objetivo desarrollar la escritura guiada de la población en mención, cuando eran usados los libros ilustrados para niños en inglés como forma de input y más específicamente utilizados como modelos para implementar un primer acercamiento a ejercicios de escritura. Para llevar a cabo esta tarea, los libros ilustrados para niños se implementaron como modelos para crear sus propios textos cortos, acompañados de un conjunto de actividades de Escritura Guiada que a su vez funcionaron como una estrategia para seguir los procesos de escritura de los niños.Ítem Cooperative learning using comic strips to develop responsive listening.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bernal Tovar, Jeisson Stiven; Pérez Gómez, Francisco AntonioTrabajo de grado en el cual se propuso analizar los efectos del aprendizaje cooperativo en la escucha receptiva, usando tiras cómicas en el colegio público Domingo Faustino Sarmiento IED. Por medio de la implementación de instrumentos de recolección de información se logró analizar datos relacionados con los procesos de escucha, trabajo en equipo y motivación. Se encontró que algunos estudiantes tuvieron un progreso en términos de escucha y trabajo en equipo. Por otra parte, también se evidenció motivación en los estudiantes a la otra de trabajar con tiras cómicas. Adicionalmente, los componentes de aprendizaje cooperativo y escucha receptiva tuvieron un impacto uno en el desarrollo del otro.Ítem Developing oral interaction skills through the use of storytelling.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bello González, Deicy; Pérez Gómez, Francisco AntonioEl presente estudio se enmarca como una investigación acción cualitativa que tiene como fin contribuir al desarrollo de las habilidades de interacción oral en estudiantes de segundo grado de primaria del colegio Domingo Faustino Sarmiento a través de la narración de historias. Para ello, el estudio se llevó a cabo en tres etapas. En la primera etapa se identificó el problema y se aplicaron algunos instrumentos de recopilación de datos tales como diarios de campo, cuestionario y diagnóstico. La segunda etapa comprendió el diseño y la implementación de la propuesta pedagógica. En la última etapa, se analizaron los datos recogidos y se aplicaron los procesos de triangulación de los datos. Como resultado, se halló que la implementación de la narración de historias en la clase de inglés tuvo una mejora significativa en las habilidades de interacción oral de los estudiantes. Adicionalmente, se evidenció un cambio positivo en relación con las actitudes y respuestas de los estudiantes frente a la clase de inglés y frente al proceso de aprendizaje mismo.