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Ítem Enlace químico : análisis semántico - estructuralista de sus representaciones en los libros de texto de educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Vargas Beltrán, Néstor Raúl; Garay Garay, Fredy RamónTrabajo de grado de Maestría que realiza un análisis semántica - estructuralista de la carga de contenido de las representaciones lingüísticas y pictóricas, en la construcción del lenguaje científico que emplean los autores de libros de textos de Educación Media en la explicación del tema del Enlace Químico, concepto que ha recurrido al uso de múltiples representaciones para considerar aspectos relacionados con el nivel molecular e incluso eléctrico que no es posible evidenciar a partir de las observaciones que se hace desde el nivel molar (entendido desde la perspectiva de los niveles conceptuales de Jensen (1998)). Aún se evidencian imágenes que conducen a errores post- instruccionales en tanto su contenido sigue siendo denotativo, dejando al lector, en este caso los estudiantes, la potestad de asimilar la teoría con modelos lingüísticos axiomatizados propios de la escuela positivista y representaciones pictóricas alejadas de una construcción modelística de dicho concepto estructurante para la Química. Por tanto, es necesario entender dicho concepto desde una concepción Semántica de las Teorías - específicamente en el Enfoque Estructuralista-, en donde prima la construcción de “Modelos” para conformar sustitutos de los sistemas reales que se están estudiando (Adúriz-Bravo, 2001).Ítem Diseño de una unidad didáctica en la enseñanza de enlace químico mediante el uso de GABEDIT para licenciados en formación inicial de la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Chaves Montero, Lady Katherinne; Arias Vargas, Nohora MarlenLa temática de Enlace Químico es fundamental en la enseñanza y aprendizaje de la Química, debido a su relación con ramas de la misma área y otros saberes de la ciencia, es así como, diferentes investigaciones han dado a conocer dificultades en cuanto a su aprendizaje a causa de los niveles de complejidad y de la falta de comprensión de los conceptos que envuelven al tema. Por lo tanto, Se diseñó una unidad didáctica que ayuda a la planificación y organización, donde se involucra el uso de Gabedit, videos, así mismo actividades que ayuden a los procesos de abstracción requeridos en los estudiantes que cursan los primeros semestres de la Licenciatura en química de la UPN, esto se lograra por medio del trabajo en grupos, puesto que el aprendizaje cooperativo tiene ventajas significativas en el desarrollo personal, social y educativo.Ítem El estatuto ontológico de la concepción estructural del enlace químico : aportes a la didáctica de la química.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rubiano Arévalo, Daniel Alexánder; Garay Garay, Fredy RamónTesis de grado donde el aspirante a magister (autor) presenta un análisis de las concepciones que tienen los docentes en formación avanzada sobre el estatuto ontológico de la Concepción Estructural del Enlace Químico (CEEQ). Por lo que se realiza una revisión de los modelos teóricos provenientes de la química estructural y los modelos químico- cuánticos para establecer el estatuto ontológico de CEEQ, centrándose en el realismo pluralista de raíz kantiana propuesto por Lombardi y Pérez-Ransanz (2011). Por último se relacionan y se analizan los resultados obtenidos con el instrumento implementado para el establecimiento de las ontologías referidas al enlace químico y el instrumento de las concepciones de los docentes. Esto en búsqueda de relaciones entre las concepciones que hacen parte del discurso químico de los docentes y las reflexiones de tipo filosófico ontológico que se suponen necesarias en la formación de profesores de química.