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Ítem Configuración de la(s) identidad(es) profesional(es). La práctica de la psicología en dos universidades públicas de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Zúñiga Bello, Karim Begoña; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaEsta investigación se interesa por comprender, desde el análisis de las identidades y la teoría biopolítica, Cómo se configuran las identidades de algunos psicólogos en el desarrollo de su práctica profesional en dos universidades públicas de Bogotá la tensión en la práctica del psicólogo frente al saber o el deber ser de su ejercicio profesional, y las maneras como este proceso permite un posicionamiento subjetivo de su saber en relación con su experiencia y la construcción discursiva que lo constituye como profesional en este campo en su contexto, en este caso la universidad pública en Bogotá, en contexto de pandemia y pos pandemia de Covid 19. Para lo cual se implementó un modelo metodológico cualitativo con enfoque etnográfico en el cual se incluyeron: análisis documental, tanto de leyes y normas que soportan la practica del o la psicóloga profesional, como las mallas curriculares de los programas de psicología de los que se graduaron las y los profesionales entrevistados, entrevista semi estructurada individual, y entrevista en grupo focal, las cuales se implementaron con 9 profesionales que accedieron a participar en el estudio. Los resultados de los análisis de todos los elementos fueron triangulados al rededor de categorías de análisis en relación con la normativa, la formación profesional, el ámbito laboral de bienestar universitario y la relación con el otro, las representaciones sociales del la psicología y sus profesionales y las formas de resolución de problemas del ámbito laboral. Las conclusiones se desarrollan en torno a los procesos identitarios, las representaciones atravesadas por las categorías mencionadas y el contexto histórico social en el que se desarrolla el estudio.Ítem La subjetividad del intérprete de Lengua de Señas Colombiana - español en el contexto educativo de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Nieto Grisales, Juan Carlos; Velandia Mesa, Mónica Adriana; Garzón Rodríguez, Juan CarlosEl presente documento es el resultado de un estudio de tipo cualitativo de metodología descriptiva, enmarcado en el interés por las relaciones de poder y saber que hacen posible la constitución de la subjetividad del Intérprete de Lengua de Señas Colombiana – Español en el contexto de los proyectos de inclusión de personas Sordas en la ciudad de Bogotá, a través del análisis de tres relatos como experiencia de vida específicamente en el campo de la interpretación. Las categorías de análisis fueron definidas retomando la teoría de Michael Foucault, frente a cómo se ha constituido el intérprete de Lengua de Señas Colombiana – Español como sujeto de su saber, cómo sujeto que ejerce y sufre relaciones de poder en el contexto educativo, y como sujeto de la ética del cuidado de sí, las cuáles sirven como punto de partida para la reflexión sobre las relaciones de poder y la constitución de subjetividad.Ítem Propuesta pedagógica para la enseñanza y el aprendizaje de los derechos de la infancia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Acosta Riaño, Jeidy Milena; Tibocha Ríos, Angélica Alexandra; Ibagon Martin, JavierSe pretende generar nuevos proceso de aprendizaje en los niños y las niñas de grado primero del Colegio Rural el Uval IED, por medio de la implementación la propuesta pedagógica denominada “conozco y me apropio de mis derechos” la cual contribuye al fortalecimiento de los saberes de las infancias en torno a cómo asumir y entender sus derechos a partir de procesos critico reflexivosÍtem La configuración de la infancia en el Jardín San Cayetano de Secretaria Distrital de Integración Social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Penagos Barrera, Diego Fernando; Martínez Posada, Jorge EliecerLa investigación analiza como a partir de los elementos del dispositivo (el discurso, estructuras arquitectónicas, leyes administrativas y políticas) se ejercen poderes y saberes sobre el sujeto, de tal manera que se toma como objeto de estudio la realidad que se da en el Jardín San Cayetano de Integración Social dada desde los discursos que la configuran, entre ellos los emitidos por la Comisión Internacional de los Derechos Humanos, la política de Cero Siempre y el Lineamiento Pedagógico Curricular para la primera infancia en el Distrito y los de la maestras quienes han apropiado discursos para sí. Lo anterior se da en la discusión de la línea de investigación, socialización política y las tensiones entre los marcos institucionales y las prácticas sociales.Ítem El refugiado : condición de una vida aislada de la ciudadanía en el escenario de la biopolítica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ontibón Ramírez, Leidy Jackeline; Walteros Rangel, Diego AndrésEl presente trabajo busca analizar el problema del refugiado como un fenómeno en masa que ha generado una molestia, tanto para los Estados-Nación de la Europa entre guerras, como en la actualidad para los Estados de derecho por su desvinculación con el territorio. Se toman reflexiones, de Giorgio Agamben y Hannah Arendt, en torno a la relación entre la vida biológica y el Estado en un proceso que involucra los procesos vitales como parte de una biopolítica. En relación con el refugiado, la biopolítica excluye y abandona esta vida por estar despojada de todo derecho que perdió en el momento que tuvo que huir de su país natal. Por tal razón, la ciudadanía es el estatus que permite, no solo acceder a ciertos privilegios y derechos, sino que revela la importancia de pertenecer a una comunidad política; en el caso del refugiado, lo aleja de ser víctima de una violencia de estado en una zona de indiferencia, tal como el estado de excepción.Ítem Imperio vs. Multitud. El problema de la biopolítica y la formación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014)This book presents a debate about Michael Hardt and Antoni Negri s work, Empire. In it, readers will find a broad discussion based on particular notions resulting from it, about issues specific to the contemporary debate of biopolitics. The new semantics have enabled the configuration of subjectivity in the breadth of the concept of empire. Therefore, language implies the permanent production of meaning that never ends, since the debate presented in this publication shows how, in today s society, not only are material goods produced, but also intangible assets (affection, solidarity, cooperation, feelings, etc.) that affect the inherent relationship between resistance and empire.Ítem Las competencias en la educación superior : debates contemporáneos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Díaz Flórez, Olga CeciliaComprender el lugar que ocupan las competencias en la educación conllevaentender la naturaleza multidimensional del capitalismo y de los cambiosoperados desde las nuevas formas de expansión y acumulación de la produc-tividad, identificando ya no solo la condición económica, sino también el papelque asumen las dimensiones afectivas, comunicativas y las relaciones sociales,en las prácticas de gobierno contemporáneas. Este libro parte del interrogantesobre el contexto histórico en el que las competencias se asumen como pro-blemas y aparecen como objetos de pensamiento que dan lugar a tecnologíaso programas específicos de regulación social y, por ende, van configurandoregímenes de verdad en el marco de una gubernamentalidad que enfrentadiversas actualizaciones. Así, el libro construye un marco para el análisis de lastransformaciones experimentadas en el campo de la educación superior en lasúltimas décadas, e identifica los procesos de recontextualización de esta nociónen algunos contextos educativos, a la luz de una forma de entender y analizar lasprácticas discursivas que expresan modos heterogéneos de gobierno.Ítem Desplazamientos de la noción de educación para la ciudadanía : una lectura de tres momentos marcada por tensiones(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Camelo Romero, Óscar Eduardo; Espinel Bernal, Oscar OrlandoPensar la educación para la ciudadanía implica realizar un abordaje a su implementación en el ámbito de las políticas educativas, pero también involucra pensar desde dónde se construye como discurso y qué lo legitima. En el artículo se hace una lectura de la educación para la ciudadanía desde tres niveles distintos pero interdependientes. En un primer momento se revisa la construcción de discursos sobre ciudadanía y su relación con los derechos humanos desde el contexto de la globalización. Luego, se hace una revisión de la Constitución Política de 1991 en su apartado sobre educación y sobre la noción de ciudadanía y ciudadano para definir cómo se entiende la educación para la ciudadanía en el país y cuál es sujeto que se busca formar. Por último, se hace un análisis de las políticas de educación en Colombia a partir de la revisión de documentos correspondientes a tres periodos distintos de gobierno, centrando la atención en lo referente a la educación para la ciudadanía. El documento finaliza con un análisis y el cruce de las categorías transversales del documento, lo que permite la identificación del ciudadano que se está formando en la educación para la ciudadanía y el rol que el docente tiene en ese proceso.Ítem Configuración de subjetividades desde la política pública para la garantia plena de los derechos de las personas lesbianas, gays, bisexuales, transgeneristas e intersexuales LGBTI y sobre identidades de género y orientaciones sexuales en el Distrito Capital (PPLGBTI).(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Benavides Reina, Luisa Fernanda; Martínez Posada, Jorge EliecerLa presente investigación se pregunta por cómo la política pública para lesbianas, gays, bisexuales, transgeneristas e intersexuales- LGBTI de Bogotá al operar como dispositivo configura subjetividades. El marco conceptual y metodológico está elaborado desde la propuesta posestructuralista, por lo que retoma como principal fuente de información y análisis los archivos, entendidos como las elaboraciones desde la política pública. Los resultados obtenidos son los análisis que, a través de las líneas de enunciación, visibilización, subjetivación, objetivación y fuerza permiten dilucidar a la política como dispositivo y desde allí evidenciar los discursos y prácticas que pone a circular. Esta investigación contribuye a la comprensión de las políticas en el marco de relaciones de poder y a las subjetividades que se configuran como sujetos en ejercicios éticos.Ítem Eutanasia voluntaria como práctica ética : biopolítica, autonomía y cuidado de sí en la muerte elegida.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Villanueva Sosa, Nick Brayan; Díaz Muñoz, Keyla YeseniaEsta investigación analiza la eutanasia voluntaria como una práctica que plantea tensiones entre el control estatal, la autonomía individual y la dignidad humana. Se fundamenta en el concepto de biopolítica de Foucault y la figura del homo sacer de Agamben, explorando cómo el Estado regula la vida y la muerte en la era moderna. Siguiendo autores como Nietzsche y Deleuze, la monografía destaca que la decisión de morir puede ser vista como un acto de libertad y resistencia, que reivindica la autonomía del individuo frente a los dispositivos de control biopolítico. Asimismo, propone que la eutanasia, cuando surge de una elección reflexiva y autónoma, puede ser interpretada como un acto ético de cuidado de sí y autogobierno. El análisis integra también enfoques de las capacidades de Nussbaum y la filosofía del cuidado de Foucault, para debatir el papel de la muerte elegida como una expresión de soberanía personal y condición de dignidad en la contemporaneidad.