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Ítem Caracterización de contenidos axiológicos en un proceso de montaje LAE UPN 2016-2.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Sánchez, Manuel Alexander; Roncancio Ortiz, ArlensonLa presente investigación exploratoria busca hacer una caracterización de los contenidos de tipo axiológico que se movilizan entre los estudiantes que cursan un proceso de montaje en la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, situado temporalmente entre el segundo semestre del 2016 y el primer semestre del 2017. A partir de una investigación cualitativa con un enfoque histórico hermenéutico y tomando como herramienta un estudio de caso, se pudieron caracterizar las disposiciones axiológicas presentes en un proceso de montaje; las cuales nos permitieron dar información más detallada sobre las crisis, tensiones y encuentros axiológicos presentes en este proceso. Esta investigación plantea la importancia de asumir conscientemente los contenidos axiológicos por parte de la universidad, en busca de su afirmación y/o revaluación, además de la necesidad de la creación de espacios de dialogo y convivencia alternos a los procesos de montaje. Finalizamos haciendo una invitación a nuevas investigaciones que lleven como tema la axiología en el campo educativo, dada su importancia en Colombia, un país en proceso de postconflicto.Ítem Con él, juego. Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre 4 y 6 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rico Huertas, David; Orjuela Martínez, Adriana IsabelLa presente investigación que tiene por nombre Con él, juego. Convivencia y juego dramático en sujetos infantiles entre los 4 y 6 años se articula a la práctica pedagógica. Con el fin de responder la pregunta de investigación se planea una ruta metodológica que comprende el paradigma hermenéutico, el enfoque cualitativo y el método de análisis de contenido. El trabajo propone reconstruir las relaciones que se dan en el curso por medio del juego dramático el cual debe ser dotado de sentido por el docente a partir de la relación que se logra entre aprendizaje y juego, involucrando la participación de los infantes en las situaciones y construcciones de normas dentro del aula. Se comprende el juego dramático como la posibilidad de recrear situaciones extra cotidianas con el fin de asociarlas a los comportamientos diarios en donde es necesario tener un momento de dialogo y reflexión con el grupo para reconocer los aprendizajes desde el juego.Ítem El juego dramático como medio didáctico para la prevención del acoso escolar en el curso 102 del Colegio Alfonso Reyes Echandía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Galvis Morales, Mónica Isabel; Falla Sánchez, César AndrésTrabajo de grado de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Investigación de carácter cualitativo que utiliza principalmente el método de Investigación Acción Educativa, sirviéndose también de elementos de la Clínica Didáctica. El trabajo busca instaurar el juego dramático como un medio didáctico en la prevención de acoso escolar en segunda infancia, específicamente en el colegio Alfonso Reyes Echandía. El proyecto inicia con una deconstrucción de la problemática del acoso escolar en el contexto, esto junto a la elaboración de un marco teórico que soporte dicha deconstrucción, lo que lleva hacia un proceso de construcción de una serie de juegos dramáticos que buscan instaurar un medio didáctico en el que los procesos de enseñanza-aprendizaje alrededor de saberes de carácter axiológico como el respeto por el otro, la escucha, el cuerpo, entre otros, aporten a la prevención del acoso escolar.Ítem Imagen corporal e inclinaciones axiológicas en futuros maestros de Artes Escénicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Roncancio Ortiz, Arlenson; Vega Pulido, ViolettaTesis de grado donde el autor se propone caracterizar las diferentes inclinaciones axiológicas que revela la imagen corporal que han construido los estudiantes de primer semestre de la licenciatura de artes escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Ubica de manera profunda la intersección de conceptos como identidad, subjetividades e imagen corporal, interrogando las características, orígenes y posicionamientos de los valores que atraviesan dichos conceptos para constituirse en aporte al estudio de lo educativo en clave corporal. La investigación permite concluir, entre otras cosas, que la imagen corporal de los estudiantes está fundada por percepciones adoptadas de los valores instaurados antes que las determinadas por las características físicas.Ítem “Hacia una convivencia mediada por el teatro : aproximaciones a la orientación axiológica de una clase de teatro”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Torres Guanume, Edwin Camilo; Merchán Price, CarolinaLa presente investigación tiene como punto de partida la adaptación, comprendida como ejercicio dialógico que puntualiza en la importancia de la construcción de interacciones acertivas entre los alumnos y el profesor, durante la instauración de situaciones de representación concretas, donde el profesor en formación consigue definir a partir del modelo de formación en alternancia, la pertinencia de la entrada de un texto, que permitan describir y entender comportamientos violentos y no violentos, que aportaran al reconocimiento de valores para la convivencia a través de las situaciones de representación escénicas, en dos contextos alternos (IED John F. Kennedy y Población Lgars). De esta forma, es posible describir cómo el proceso de práctica adelantado en IED John F. Kennedy con alumnos de octavo grado y con los alumnos de la Lgars centrado en la movilización de situaciones de representación se convierte en medio para promover aprendizajes teatrales (formas de representación, construcción de personajes, etc.) y las condiciones didácticas necesarias para ello (la aprehensión axiológica del trabajo.Ítem El uso formativo de la bicicleta para el fortalecimiento de los valores, en escolares del contexto rural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Bello Ángel, Luis Felipe; Cortes Moreno, Jessica Adriana; Rodríguez Castro, María Alejandra; Rojas Vega, Alexandra; Rodríguez Neira, Diego FranciscoTrabajo de grado que se propone en función de las problemáticas observadas en los escolares del contexto rural, en la necesidad de crear una propuesta pedagógica que permitiera fortalecer valores como la solidaridad, la auto superación y la libertad. Se desarrolló en la Institución Educativa Distrital Rural El Destino donde se aborda el deporte escolar desde el uso formativo de la bicicleta, para el fortalecimiento de los valores en escolares del contexto rural. El contenido que se utilizó para el desarrollo de la investigación, fue la implementación de la propuesta pedagógica “En bici voy – en Suma – paz”. Se realizó un proceso de análisis de índice analítico, una categorización que arrojo información sobre la evolución del proceso y las concepciones de la comunidad educativa entorno a los valores, lo que evidenció que implementar una propuesta pedagógica, utilizando como medio formativo el uso de la bicicleta, es una forma asertiva para el fortalecimiento de los mismos.Ítem Deporte escolar y desarrollo axiologico en la educación media caso Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Herrera Pardo, Susan Andrea; Blanco Buriticá, Yuberth David; Hormaza Bejarano, Elver Andrés; Ladino Pinto, Christian Wonder; Quiasua Rincón, Carlos Mauricio; Roncancio Pérez, Christian Andrés; Pedraza Tijaro, Francisco AlexanderEste trabajo de grado buscó identificar y comprender qué desarrollo axiológico se media a través del deporte escolar en la educación media de los colegios públicos de Bogotá y cuál es su pertinencia con las políticas públicas en educación y deporte de Colombia. El proceso se desarrolló a través de la investigación social cualitativa, para lo cual utilizó dos estrategias para llegar a indagar y obtener la información, una a través del estudio de caso y la segunda a través de una investigación documental. En la investigación documental se utilizó la técnica del análisis de contenido para interpretar componentes teóricos tales como; educación, pedagogía, didáctica, deporte escolar, políticas públicas de educación y deporte, desarrollo axiológico y moral, y competencias ciudadanas entre otros, los cuales se articulan para lograr construir los instrumentos de análisis de la información y los datos que se produjeron.Ítem Educación física y ambientes para fortalecer las relaciones sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Tavera Bejarano, Miguel Ángel; Jaramillo de Palacio, JudithTrabajo de grado que se propone mediante el proyecto curricular particular mostrar como desde la educación física se pueden crear ambientes para fortalecer las relaciones sociales, utilizando la praxiología motriz de Parlebas como base, entendiendo primero el yo, para poder reconocer a los demás y entrar a interactuar con los demás para llegar a una armonía en su diario vivir mejorando así su calidad de vida. Este proyecto se basa en fortalecer desde el campo axiológico las relaciones de tipo intrapersonal e interpersonal, para lograr una mejor convivencia.