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Ítem De la actividad experimental y los textos de autoaprendizaje : un acercamiento a la comprensión de los fenómenos electrostáticos para estudiantes autodidactas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ojeda Acosta, Diego Fernando; Tarazona Vargas, LilianaEste trabajo de grado surge en la línea de investigación la Enseñanza de las ciencias desde una perspectiva cultural, del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Gracias a la participación que se realiza desde las prácticas pedagógicas en el Colegio Liceo V.A.L. (Vida, Amor y Luz), el cual, implementa y desarrolla desde hace más de 20 años el sistema educativo de autoaprendizaje. Debido a su peculiaridad con respecto al sistema tradicional, surge la necesidad, como maestro en formación, de identificar, analizar e investigar sobre las dinámicas del proceso de enseñanza y auto-aprendizaje de las ciencias en esta institución. En un primer acercamiento, se pudo identificar que los estudiantes autodidactas contemplan la materia de física como una de las más difíciles de comprender, atribuyéndole su causa a la incorporación de libros de texto de física para la educación media tradicional y al uso del experimento como un verificador de la teoría del libro. Esto lleva a cuestionar la manera como los estudiantes comprenden los fenómenos físicos en el proceso de autoaprendizaje a partir de la actividad experimental y la enseñanza programada en los textos de autoaprendizaje (TAU). De lo descrito anteriormente se decide con la asesora de práctica y proyecto de grado, que en su momento era la profesora Diana Yised Cárdenas Valbuena, realizar una acción transformadora (ruta didáctica) del proceso autodidacta del aprendizaje de las ciencias en el Lico V.A.L., alrededor del estudio de un fenómeno en particular. En este sentido, El objetivo del trabajo es: Realizar un estudio del proceso que elaboran los estudiantes para el autoaprendizaje de la física, que proporcione aspectos relevantes de cómo construyen los fenómenos electrostáticos, a partir de la actividad experimental y un TAU para abordarlos.Ítem Guía didáctica orientada hacia el mantenimiento y ajuste de la guitarra eléctrica, para los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Arango Cantor, Luis Carlos; Avellaneda Ramírez, Francisco JavierEl presente trabajo de grado muestra una propuesta didáctica para realizar el ajuste y mantenimiento de la guitarra eléctrica. Para ello se recurrió a un proceso de auto aprendizaje, el cual sirvió para encontrar los pasos de estos procedimientos, posterior a este se realizó una serie de talleres donde se aplico el método resultante . De acuerdo con lo anterior, se diseñó un material didáctico que quedó consignado en forma de cartilla la cual facilita los conocimientos teóricos y prácticos de estos procesos. De esta manera, se aporta una serie de herramientas útiles en el estudio y funcionamiento de la guitarra eléctrica.Ítem El currículo integrado, la educación física y la sensibilidad pedagógica. Bases necesarias para un desarrollo educativo autónomo e integral.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Jaramillo Gómez, Andrés Alberto; Reyes Romero, VladimirTrabajo de grado que se plantea es observar la memoria de la educación curricular colombiana para comprender la educación actual y como está influyo directa e indirectamente en mi vida académica, para ello se establecen parámetros inclinados hacia un entendimiento desde la formación del educador físico en la lógica interna y el autoaprendizaje profesional, lo que involucran los procesos metacognitivos; esta estructura hace evidente ante la comunidad académica la construcción de un sujeto a partir de un currículo determinado, en este caso un currículo integrado (el PCLEF), para que finalmente le sea útil a la sociedadÍtem Construir el autoaprendizaje desde la experiencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Gutiérrez Mavesoy, Carlos Felipe; Hoyos Galindo, Lina María; Barrera Mateus, Edward Andrés; Romero Bonilla, Diego GermánEsta es una investigación autoetnográfica. En la medida en que busca explorar a través del autoaprendizaje los procesos alrededor de técnicas artísticas visuales y surgió como iniciativa para entender otras formas de aprendizaje así es que nos situamos desde el autoaprendizaje en una experiencia que busca ahondar en el conocimiento de las técnicas artísticas de la talla en madera, stop motion y pintura en acrílico, como espacio para ampliar el campo de aprendizaje en las artes. Nos interesa generar procesos que abarquen el análisis y el entendimiento del por qué y de qué manera estamos aprendiendo, generado así preguntas en las personas y en nosotros mismos, sobre la forma como se reflexiona la experiencia frente a las maneras en que se aprende. Y, desde esta experiencia, se busca contribuir en la construcción del concepto autoaprendizaje en el campo de las artes.