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Ítem El Humedal Tibanica, una propuesta para su resignificación por medio de procesos de indagación con los estudiantes del grado 507 del Colegio Grancolombiano I.E.D.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) González Jutinico, Angie Lorena; Jiménez Medina, Heidy PaolaLa presente investigación contempló la resignificación del Humedal Tibanica, entendiendo este ecosistema dentro de la ciudad de Bogotá, como un aula ambiental en la localidad de Bosa, mediante procesos de indagación con estudiantes del grado 507 del Colegio Grancolombiano I.E.D, presente en la localidad, con el fin de destacar la resignificación del humedal a partir de aspectos históricos, sociales, culturales y ambientales; esta investigación se desarrolló con una metodología de orden cualitativo, bajo un enfoque interpretativo, que comprendió 3 fases (indagación, implementación y reflexión), desde los cuales se identificaron tendencias mediante la sistematización de la información, con base en ello, se presentan los resultados, contrastando los conocimientos previos de los estudiantes y cómo estos se van trasformando a lo largo del desarrollo de la investigación por medio de actividades de indagación, en ese sentido, se muestra un cambio de perspectiva respecto al humedal, además del impacto de estas actividades en la generación de actitudes responsables con el ambiente, pese a que no hubo acercamiento físico con este ecosistema.Ítem Vecinos entre las nubes : librillo fotoilustrado en torno a la relación humano - naturaleza de las personas mayores en el parque Entrenubes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pineda Delgado, Diego Alejandro; Romero Acuña, Diana CarolinaEste trabajo es resultado de la investigación realizada con las personas mayores que habitan en cercanía al Parque Ecológico Distrital de Montaña Entrenubes al suroccidente de la ciudad de Bogotá. A partir de esto, se creó un librillo fotoilustrado, que diera cuenta de los relatos de estas y su relación con la naturaleza. Estas personas que han habitado por mucho tiempo en este sector y, por tanto, han envejecido y cambiado con el parque, pues este es uno de los lugares más reconocidos de la zona. La primera fase de este trabajo, la investigación, se llevó a cabo por medio de la indagación y categorización de las concepciones de naturaleza de las personas mayores. Haciendo uso de entrevistas semiestructuradas, diario de campo, cámara fotográfica y grabadora de audio, se consiguió recolectar los insumos necesarios para la categorización de las concepciones de naturaleza y, posteriormente, la creación de la narrativa ilustrada. En la segunda fase, la creación, se dio inicio a la creación de la narrativa gráfica, para esto, fue necesario acudir a los insumos obtenidos en la fase anterior. A partir de las ideas suscitadas en los encuentros con las personas mayores, se creó una ruta narrativa en donde la finalidad es el reencuentro y retorno a la naturaleza, en un mundo donde esto cada vez se ve más complicado.Ítem La importancia del contexto : una aproximación desde el CDC de profesores rurales en la enseñanza de la química de suelos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Lombo Hernández, María Antonia; Ariza Ariza, Leidy Gabriela; Cedeño Medina, Elcy RocióDentro de las líneas de investigación de la didáctica de la química, existe publicaciones que resaltan el uso de los elementos ambientales (sensibilización ambiental, problemas ambientales, recursos naturales, proyectos ambientales, entre otros) para articular conceptos químicos a enseñar, en este sentido, en este trabajo de grado se evidencia otra forma de articular estos conocimientos en un contexto rural y las visiones de este desde el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC). El presente trabajo de grado destaca la importancia del contexto rural en la enseñanza de la química del suelo y los elementos ambientales que desde dicho contexto dialogan con la enseñanza de la química, a partir del análisis del Conocimiento Didáctico del contenido. La metodología de tipo cualitativo, por estudio de caso definido por un grupo de profesores de ciencias de la I.E.T Felisa Suárez de Ortiz del municipio de Alpujarra Tolima, Colombia; se desarrolla en tres etapas; la primera el reconocimiento de aspectos de la educación ambiental, mediante actividades como: documentación, trabajo de campo; la segunda, es la caracterización del contexto, por medio de entrevistas que identifican una aproximación a los aspectos del CDC de cada profesor y por ende, la descripción contextual bajo criterios personales; la tercera, la extrapolación de contenidos de química fundamental de suelos junto con la información de datos recolectados, para generar un prototipo de Aula Ambiental Virtual y la respectiva validación del recurso con profesores en ejercicio. El propósito de esta investigación fue relacionar la educación ambiental, con la aproximación al Conocimiento Didáctico del Contenido CDC y la virtualidad. Entre los resultados más sobresalientes desde el contexto rural se encuentra relaciones directas de la química con el desarrollo de las plantas, la efectividad de cultivos en términos de pH, nutrientes y otros. Se representa el contexto rural en el AAV y se evidencia que, para atender las demandas tecnológicas educativas, el AAV resulta ser una buena herramienta para el acompañamiento de la didáctica de los profesores desde las instalaciones de la IET Felisa Suárez de Ortiz, pero inadecuada desde casa en época de pandemia por el coronavirus.Ítem Aula ambiental como estrategia pedagógica para el reconocimiento del ecosistema (subxerofítico) dentro del parque ecológico Cerro Seco.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bolívar Sanchez, David Antonio; Medellín Cadena, Francisco AlbertoEl actual trabajo de grado se centra, principalmente en el reconocimiento de las problemáticas ambientales del ecosistema Subxerofítico, el cual hace parte del Parque Ecológico Cerro Seco, atreves de la identificación de diferentes elementos necesarios para hacer de este lugar una posible aula ambienta, basado en la enseñanza de la ecología. Para llevara a cabo este trabajo se realizaron tres fases metodológicas, la primera fase consta de un acercamiento a las ideas precias de los estudiantes de la institución educativa sobre los el funcionamiento, composición, importancia, problemáticas de los ecosistemas en general; la segunda fase se enfatizo en una introducción y explicación teoría sobre los ecosistemas basado en el ecosistema Subxerofítico sus problemáticas, importancias, funcionamiento, perspectiva histórica y cultural; la última fase metodología se centra principalmente en la interacción de los estudiantes con el Parque Ecológico Cerro Seco, con el propósito de identificar lo planteado teóricamente sobre el tema de ecosistemas y así se logro proponer unos elementos educativos necesarios para una posible aula ambiental, y además el reconocimiento del parque por parte de los estudiantes.Ítem El aula ambiental como posibilidad para la conservación del bosque seco tropical en la Vereda Velú, Municipio de Natagaima. Tolima.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Durán Chico, Abel; Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeEl presente trabajo es el resultado del proyecto pedagógico para aspirar al grado de Licenciado en Ciencias Sociales. Este parte del interés de reconocer los problemas rurales contemporáneos, desde una mirada más local, visibilizando las prácticas cotidianas y experiencias de los sujetos en su territorio. Para esto, se hace una caracterización del bosque seco tropical en diferentes escalas, iniciando desde lo más global a lo más particular. Seguido, se integran ciertos conceptos para interpretar este contexto desde una perspectiva relacional como: Un espacio construido, un territorio y un socio-ecosistema. Después de esto, se realiza una propuesta para el análisis del trabajo en campo, para finalmente hacer una propuesta didáctica en donde el aula ambiental es la protagonista del diálogo entre la comunidad del Sendero de los Maestros del Cerro del Pacandé, en la vereda Velú.Ítem Las aulas ambientales como estrategia pedagógica para la resignificación de las interacciones del ser humano y su entorno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Julio Vargas, Henry Alexis; Jiménez Medina, Heidy PaolaEl presente trabajo se realiza en la comunidad barrio La Aurora, ubicada en la localidad de Usme, el proyecto serealizó con los estudiantes de 6to grado JM, la cual cuenta con espacio de zonas verdes destinadas al embellecimiento de la Institución educativa la Aurora, por lo cual se hace necesario la re-significación de estos escenarios en este proyecto en el que desde la elaboración de proyectos propuestos por los mismos estudiantes se evidencie la dinámica en terminos de interacciones ecológicas que se llevan a cabo en estos espacios, a los cuales se les va a trabajar como aulas ambientales (jardineras), para lo cual la metodología utilizada es la cualitativa con un enfoque de investigación acción en la cual se busca la reflexión del actuar del ser humano mediante la exposición en el campo, tiende simultaneamente a crear un cambio en una situación natural y a estudiar las condiciones y resultados de la experiencia efectuada y las conclusiones apuntan hacia reconocimiento de su entorno, la conservación y preservación del mismo y a la generación del liderazgo ambiental de los estudiantes a su comunidad.Ítem Aula ambiental Tingua Azul : una experiencia pedagógica desde la recreación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ojeda Burbano, Daniela Julieth; Algarra Nocua, Cristian David; Sediles Martínez, Samuel EduardoResumen Este documento permite conocer la potencialidad del espacio Humedal la Tingua Azul en lo que se refiere al desarrollo de un Aula Ambiental, con la cual se busca generar conocimiento, apropiación, aprovechamiento y el eventual sostenimiento también de este espacio haciendo uso de estrategias de la pedagogía, considerando su biodiversidad y sus características. Tiene como objetivo desarrollar un escenario de educación popular a través de procesos comunitarios, en donde se apliquen estrategias de pedagogía, recreación y educación ambiental, fomentando la transformación de la percepción y la participación en el Humedal La Tingua Azul. A través del desarrollo de una metodología tipo cualitativa, se logran establecer las actividades para dar cumplimiento al objetivo. Este proyecto permitió crear un aula ambiental que tiene como enfoque la conservación del medio ambiente, implementación de estrategias pedagógicas, en donde permitió a las escuelas aledañas, vecinos del sector, padres de familia reconocer que el Humedal La Tingua Azul es un espacio que se debe conservar y proteger. Palabras clave: Conservación, Medio Ambiente, Educación Popular, Estrategias Pedagógicas, Aula Ambiental.