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Ítem Una mirada de las políticas públicas de orden nacional y distrital de la primera infancia desde la atención integral y la gestión educativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Castro Patiño, Laura; Gómez Cáceres, Biviana; Gómez Caro, Mayimy; Romero, Leidy TatianaEl propósito general de este trabajo de grado es analizar el contenido sobre atención integral y gestión educativa presentes en la formulación de las políticas públicas de la primera infancia de orden nacional y distrital. Por ende está enmarcado en el análisis de contenido de las políticas públicas sobre primera infancia, ofreciendo una renovación y generación de aportes a la discusión y debates políticos y académicos; permeados por el Estado, la política, la democracia, la organización, la participación, la gestión pública entre otros, encaminados a el análisis concreto de la realidad de las prácticas políticas, administrativas y educativas cotidianas. Siendo fundamental en el ámbito educativo reflexionar y actuar con responsabilidad política y de gestión, relacionados en este caso con las expresiones y formulaciones sobre atención integral y gestión educativa para la primera infancia desde el marco nacional la estrategia “De cero a siempre” y distrital el programa “Ser feliz creciendo feliz”.Ítem Educación inicial en ámbito familiar : una mirada a las expresiones de transformación en las prácticas educativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez, Sonia Patricia; Rojas Mora, Diana Katerine; Vera Torres, Wendy Yolany; Gómez Mendoza, YolandaTrabajo de grado adscrito a la línea de niñez, el cual se realiza desde un estudio de caso en la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá, en el marco del programa de Atención Integral a la primera infancia en ámbito familiar propuesto desde la política pública de primera infancia y cuyos niños y niñas en el rango de edad de 0 a 3 años participaron en el mismo. Esta investigación establece las expresiones de transformación de las prácticas en educación inicial en ámbito familiar permitiendo identificar que existe una dimensión histórica en las familias que permea su accionar educativo, y que a partir de la participación en el programa se conservaron prácticas significativas, así como se modificaron y/o incorporaron otras.Ítem Sistematización de la experiencia pedagógica del Hogar Infantil Mariposas de la ciudad de Bogotá - de crisálida a mariposa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Almario Anaya, Nadian Hisel; Chávez Jaime, Francy Esperanza; Camargo Abello, MarinaEste documento sistematiza la experiencia pedagógica del Hogar Infantil Mariposas como una experiencia significativa que durante sus diez años de atención, ha desarrollado su práctica desde los fundamentos de la pedagogía activa y la reflexión pedagógica de las maestras y los maestros, instaurando dentro de su propuesta una serie de acciones pedagógicas que se dan desde los encuentros, espacios y concepciones educativas que le dan el carácter de tener una experiencia particular en la que los padres de familia, maestros, directivos y acompañantes del proceso han comprendido la concepción de niño como sujeto social que se construye a través de las experiencias que tiene con los otros en diversos entornos creados desde sus propias necesidades e intereses.