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Tiene archivos: trueTema: Asamblea

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    Formación de sujetos histórico sociales en el Centro Educativo Libertad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Acero Matiz, Paula Andrea; Hernández Rodríguez, Mariana del Pilar; Pulido Jiménez, Yesenia Katherin; Rodríguez Bernal, Lili Johana; Hernández Rodríguez, Claudia Milena
    El presente trabajo surge producto de una investigación de dos años, en esta se expone los procesos formativos que tiene el colegio Centro Educativo Libertad (CEL) para la formación de sujetos histórico- sociales, dentro del cual destacamos en primer lugar la potencialidad de su modelo pedagógico : "la pedagogía proyectiva" además de la coherencia existente entre su currículo formal y oculto, desde esta perspectiva se ubican las prácticas cotidianas de la institución, evidenciando de esta forma la formación de un sujeto integral.
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    La asamblea como estrategia pedagógica que potencia la oralidad en niños y niñas en educación inicial, en el marco de una práctica reflexiva con maestras egresadas de la UPN.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rodríguez Bejarano, Liliana Marcela; Rodríguez Rodríguez, Karen Gissel; Santamaría Beltrán, Angie Paola; Rincón Wilches, Claudia Marcela
    El siguiente documento es un trabajo de grado, producto de la realización de un proyecto pedagógico, en torno a la asamblea como estrategia pedagógica que potencia la oralidad en niños menores de cinco años, que además enmarca y realiza un reconocimiento a los procesos de reflexión de egresadas del programa de educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional, quienes actualmente son maestras titulares en la fundación aeioTU Carulla, en miras de retroalimentar y enriquecer sus practicas pedagógicas.
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    “Cuando mi voz se escucha” : estrategias de interacción en el aula.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bonilla Molina, Rafael Enrique; Salgado Acevedo, Sonia
    Esta investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Nariño, de la ciudad de Bogotá, con la participación de 39 estudiantes del grado 104 jornada mañana en el año 2017. Este proyecto, se ubica en el marco de la investigación acción, según las características de sus objetivos, que apuntan a transformar dinámicas dentro de aula de clase. El objetivo del presente trabajo de investigación es potenciar la habilidad oral de las niñas del curso 104, a través de la planeación y el uso de estrategias de interacción en el aula, apoyadas por el cuento y la fábula como puentes de interacción en la construcción de espacios comunicativos.