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Ítem Pensar la escuela desde las emociones. El “proceso artístico”: una mirada a las socio-afectividades de los estudiantes de grado sexto en la I.E.D Bosanova. ¿De qué manera “el proceso artístico” posibilita conocer socio-afectividades en estudiantes de grado 6to?.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Lemus Corredor, Nadia Paloma; López Pérez, Edna PatriciaEn esta investigación se aborda la forma como esta concebida en la escuela pública, la dimensión socio – afectiva de los estudiantes. Ubica una “orilla” desde donde se invita a dar un cambio a la mirada que se tiene, donde lo central ha sido el fortalecimiento académico de las diferentes áreas del conocimiento. A tener una consciencia y práctica pedagógica en la formación de un ser humano integral, que no sólo esta constituido por habilidades cognitivas, si no que está conformado y se desarrolla también de manera fundamental, a partir de sus propias emociones. Se diseña una apuesta categorizada como “proceso artístico”, problematizada hacia grado sexto. Siendo un vehículo de observación sobre la dimensión socio – afectiva de los estudiantes. Su estética se soporta en lo vivencial, las relaciones e interacciones humanas y con el entorno que acá denominamos subjetivador.Ítem Experiencia de desarrollo de un proyecto musical en el ecosistema de la industria musical.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cedano Montoya, Dario Alexander; Arenas Monsalve, Eliecer; Jaimes Carvajal, Francisco AbelardoEste trabajo habla sobre el desarrollo de proyectos musicales en el ecosistema de la industria musical, y surge de insatisfacciones del autor, resultado de su participación en proyectos musicales, y su interés en identificar las necesidades del músico en el desarrollo de un proyecto musical. A partir del análisis de la experiencia de apreciación y apropiación de las músicas que el músico consume, y relacionando esta con la práctica de desarrollo de un proyecto musical, se identificaron posibles implicaciones de este desarrollo, describieron los conceptos que involucran la visión de industria musical, y se relacionaron y contrastaron estos, con su aplicación a través de la experiencia del músico, realizador de eventos, productor, emprendedor, mánager y formador-consultor en industria musical Camilo Quintero, por medio de la realización de un estudio de caso. Ejercicio que resultó en la construcción de conceptos que: evidencian la necesidad de dar mayor reconocimiento y énfasis a estos temas en el desarrollo de las carreras musicales profesionales, a través de la investigación, sistematización y divulgación por parte de la academia, y sustentan la correlación que existe entre la práctica musical profesional y el contexto, representados en el proceso de desarrollo de un proyecto musical y el beneficio mutuo que resulta de su relación con el contexto de la industria musical.