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Ítem La interculturalidad en Colombia : tejiendo la diversidad a través de la educación. "De docentes para docentes".(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Pedraza Rojas, Viviana; Rodríguez Calderón, Cindy Paola; Sierra Casallas, Claudia LilianaEste trabajo presenta una propuesta pedagógica para apoyar a los docentes de la institución Taller Pedagógico Madre Clara Fey, ubicado en altos de cazucá, limites entre Bogotá y Soacha, Colombia. El objetivo es promover el reconocimiento del bagaje cultural de los estudiantes y lograr que los docentes valoren y rescaten la diversidad cultural de la población estudiantil. Se destaca la importancia de la educación artística como herramienta para este reconocimiento y se aborda la diversidad cultural en un contexto de alta vulnerabilidad debido al conflicto armado y el desplazamiento forzado recurrentes en la población de esta institución.Ítem Uus umnxi (tejido del corazón).(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Perez Suarez, Sthefannya; Noreña Noreña, Néstor MarioTrabajo de grado que se propone para optar el título de Licenciada en artes visuales, üus Umnxi (tejido del corazón) es una investigación de corte cualitativa, la cual busca comprender los procesos metodológicos de la educación artística en la comunidad indígena Nasa, a partir de vivir la experiencia de enseñanza del tejido con la Mayora Eleuteria, tejedora ancestral de dicha comunidad. Para esto es necesario entender qué es el arte propio y cómo es la educación artística, visto desde la parte ancestral y desde procesos interculturales, ya que se desarrollan procesos que nutren tanto la educación artística de occidente como la formación artística ancestral, como son: la sistematización de experiencias de los procesos artísticos de la escuela de artes çxapik . La cual contribuyo para empezar hacer las bases de una licenciatura de artes ancestrales que para este año 2020 ya es una realidad y un diplomado en desarrollo de material transmedia, cuyo objetivo fue facilitar herramientas básicas de la animación, el audiovisual y el impreso a los profesores de la comunidad Nasa, para que ellos realizaran estrategias de re afirmación cultural desde la mirada propia de y la recuperación de la lengua Nasa Yuwe en el resguardo de Toribio. En esta investigación se logra comprender los procesos metodológicos que se aplican en la enseñanza del arte ancestral y la importancia de ver el arte desde la espiritualidad, en armonización con la naturaleza, y es allí donde el arte se convierte en un arma política para la revitalización de la cultura indígena.Ítem Las competencias ciudadanas desde la mirada epistemológica y metodológica de los docentes de educación artística en el contexto de la educación en Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Palacios Rodríguez, Fredy Alexander; Otálvaro Otálora, Ángela PatriciaEsta tesis presenta los resultados de una indagación fundamentada en entrevistas de profundidad y un grupo focal desarrolladas entre diciembre de 2024 y marzo de 2025 con tres docentes del área de Educación artística que trabajan en diferentes instituciones educativas distritales en Bogotá. Desde un enfoque biográfico narrativo, recupere algunas experiencias personales, profesionales y puntos de vista, alrededor de los conceptos de ciudadanía, docencia, educación artística y competencia ciudadanas. En el análisis de los instrumentos de indagación concluyo que las docentes construyen una noción práctica de ciudadanía centrada en relaciones cotidianas antes que en formalismos jurídicos. Ellas proponen un ejercicio de corresponsabilidad en el que inicialmente es la docente la que tiene una perspectiva autocrítica de su labor. Señalan también la tensión existente entre las premisas y aspiraciones de los estándares básicos de competencias ciudadanas y las realidades escolares particularmente en los contextos de desigualdad. Así mismo ellas plantean a la educación artística como un espacio de resistencia en el que podamos reconocernos individualmente en términos de una pluralidad insertada en la comunidad.Ítem Escuela del Carnaval : apuesta comunitaria y pedagógica desde la cultura y el arte como reivindicadores de derechos humanos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Tumay Achagua, Juan Esteban; Falla Sánchez, César AndrésEl arte como mediador de la comprensión, aprehensión e interpretación de la realidad ha permitido en distintos contextos transformar las dinámicas sociales y comunitarias desde sus múltiples aristas: danza, circo, teatro, cine, pintura, música, etc. Así, considerarlo como agente transformador de la sociedad en el marco de lo que han sido los derechos humanos y los espacios comunes no solo es imprescindible, sino urgente en un sistema como el vigente que de una forma u otra han relegado las prácticas populares a escenarios no visibles o en apariencia pequeños. En consecuencia, el trabajo desarrollado a continuación da cuenta de una propuesta de Escuela del Carnaval que permita en la esfera de lo comunitario, fortalecer pedagogías críticas, populares y artísticas en la comprensión del arte como reivindicador de derechos humanos. Por ello, es preciso anotar que esta escuela es el resultado, por un lado, de las acciones comunitarias de la Compañía Faro del Sur en la localidad de Ciudad Bolívar, y por otro, pero no menos importante, cómo la construcción conjunta entre la compañía y los actores sociales en aras de establecer propuestas y apuestas metodológicas que, desde la pedagogía faciliten el dialogo y la reflexión alrededor de la realidad sentida y vivida por la comunidad. Así pues, la Escuela Carnaval es la prospección del trabajo conjunto en la comunidad, y que busca desde el arte, recoger y dar cuenta de las tensiones, realidades sesgadas y oportunidades percibidas en la localidad de Ciudad Bolívar, que, en ocasiones, ha sido estigmatizada.Ítem Desarrollo e implementación de una secuencia didáctica biográfico-narrativa para la enseñanza de las artes visuales en la Fundación Levántate & Anda.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hernández Martínez, Andres Felipe; Medina González, Natalia del PilarEl presente trabajo de grado se desarrolla en el marco de la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Pedagógica Nacional y tiene como propósito diseñar, implementar y reflexionar sobre una secuencia didáctica sustentada en el enfoque biográfico-narrativo. Esta propuesta busca fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las artes visuales en contextos no formales, específicamente de la Fundación Levántate & Anda, a través del reconocimiento de la memoria, la experiencia personal y el entorno como ejes articuladores del acto educativo. La investigación se inscribe dentro del paradigma cualitativo, desde la perspectiva biográfico-narrativa, entendida como una estrategia metodología que permite comprender la experiencia del docente-investigador en relación con su trayectoria formativa, sus referentes teóricos y su práctica pedagógica. El trabajo incluye una revisión teórica sobre la formación del sujeto docente en artes visuales, didáctica del arte y los aportes de la narrativa autobiográfica como herramienta para la construcción de sentido. La secuencia didáctica diseñada e implementada se centra en el dialogo entre la memoria individual y la memoria colectiva, el reconocimiento del contexto y la expresión simbólica a través de la imagen. A partir de actividades plásticas, visuales, reflexivas y colaborativas, los participantes exploraron su identidad, su historia y su entorno mediante procesos creativos que integran elementos del muralismo, la grafica y el arte urbano. Los resultados evidencian el valor de la experiencia biográfica como punto de partida para la enseñanza del arte, fortaleciendo la conciencia estética, la expresión subjetiva y la relación entre arte, vida y comunidad.Ítem Galería desde aquí : una experiencia artística y reflexiva sobre las violencias basadas en género en algunos sectores de la localidad de Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Romero Portuguez, Sergio; Gómez Gutiérrez, Cindy YinethTrabajo de grado que aborda las violencias basadas en género desde un enfoque artístico interdisciplinar, involucrando algunos sectores de la comunidad de Ciudad Bolívar en la recolección de datos y la creación colectiva. Mediante talleres participativos y una galería comunitaria, se hizo uso de la palabra, el sonido y la imagen como herramienta para deconstruir violencias naturalizadas y generar reflexión crítica. Además, aporta metodologías innovadoras y participativas para la educación artística en contextos marginalizados.Ítem Infancias, artes y educación artística : análisis pedagógico-didáctico de la enseñanza de la educación artística para las infancias en tres instituciones de Bucaramanga.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Leyton Caleño, Laura Marcela; Falla Sánchez, César AndrésLa presente investigación se centra en un análisis pedagógico-didáctico de la enseñanza de las artes para las infancias bajo el marco de las políticas nacionales vigentes en el año 2023, asimismo enuncia los intereses de enseñanza de los docentes de tres instituciones de Bucaramanga, Colombia. Tiene como objetivo analizar las tendencias pedagógicas-didácticas sobre la enseñanza de la educación artística para las infancias en la Institución Educativa Rural El Paulón, Institución Educativa Técnico Rafael García Herreros y la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Bucaramanga bajo el contexto de las políticas públicas vigentes en el año 2023. Desde el enfoque cualitativo y con la metodología de la Teoría Fundamentada, busca comprender parte del contexto de la educación artística para las infancias. Finalmente, este trabajo hace parte del macroproyecto de investigación “Infancias, artes y educación inicial: Análisis del impacto pedagógico, didáctico y artístico de las políticas y programas implementados para formalizar las artes en la primera infancia en 5 regiones de Colombia” código FBA-632-23 que realiza el grupo Rayuela de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia con apoyo del CIUP.Ítem La investigación+creación+ educación+ (ICE+) como práctica de generación de conocimiento.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2023-07-01) Gamboa Medina, AlejandroOften, research, artistic creation and education are considered as separate spheres that must be analytically discriminated, since each one has its own gnoseological challenges and their relationships occur in tense and occasional encounters. In a way that contradicts this opinion, this article argues that research, the arts and education share an intrinsic relationship, as far as they are social practices that seek to make sense of the world and imagine possible ways of inhabiting it. Thus, research+creation+education+ (rce+) is proposed as a liminal space in which forms of knowing, feeling, knowing and intervening converge, exchange and mutually define each other. This gnoseological bet is already being implemented in various institutions in the country.Ítem Corpotrazo : reflexiones sobre la enseñanza de las artes visuales a través de la técnica fotográfica light painting.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Bernal Ramirez, Diana Carolina; Sáenz Gutiérrez, Gloria StellaEste proyecto se desarrolla en la práctica pedagógica realizada entre los años 2022-2024 como estudiante en la Licenciatura de Artes Visuales en la Universidad Pedagógica Nacional. Poco a poco fue emergiendo una metodología entre diálogos transdisciplinares con distintas personas, poblaciones, edades, lugares, contextos. Con una premisa clara: trascender las fronteras disciplinarias en la enseñanza de las artes visuales, en la manera como se producen las imágenes y se vinculan con otras áreas del conocimiento en las aulas educativas para generar procesos de aprendizaje. El cuerpo de esta tesis se construye con experiencias y crea su propia metodología de investigación basada en artes con fotografía. A continuación, nombraré los centros de práctica que me inspiraron y me acogieron para no querer darle fin a este proyecto: gracias estudiantes y profesoras del Colegio Pastorcitos de Fátima ubicado en el barrio Venecia (2022), gracias estudiantes de grados novenos del Colegio IED San Pedro Claver (2022) ubicado en la localidad de Kennedy, gracias a los estudiantes de transición y grados decimos y onces del Colegio IED República de Venezuela (2022) ubicado en la localidad Los Mártires Sede A y Sede B, gracias a los adultos mayores de la Fundación Rema Paz (2022), gracias, los estudiantes del Centro de Rehabilitación para Adultos Ciegos CRAC (2023), gracias a la tutora de esta tesis, Gloria Sáenz por darme la confianza (2022-2024) y gracias a los participantes del taller de graffiti y fotografía organizado por Traffic Art Crew – Arte a la Calle (2024). Este trabajo de grado se desarrolla en cinco capítulos para explicar los métodos, hallazgos y conclusiones que sucedieron en la práctica pedagógica. Durante la práctica se generaron puntos de partida que permitieron crear una metodología de investigación donde la fotografía, los saberes corporales, la cultura visual y la pedagogía se vuelven conceptos claves para crear conocimiento en donde los paradigmas tradicionales en la enseñanza y aprendizaje de las artes visuales se transforman y proponen otras formas de habitar el aula de clases y sobre todo de integrar el cuerpo en un proceso de creación y de aprendizaje que le permita ampliar las posibilidades de expresión e imaginación. Esta investigación es una estrategia creada en talleres prácticos que exploran las intersecciones entre las artes visuales y diversas disciplinas, como danza, biología, teatro y física. A medida que los talleres se llevaron a cabo con diferentes grupos de participantes y en contextos diversos, la estrategia de investigación se ajustó y evolucionó para responder a las necesidades y particularidades de cada situación. Son experiencias en espacios de formación que expondrán sus hallazgos desde la voz de la investigadora, que se enuncia desde una metodología Investigación Educativa basada en la Fotografía con una perspectiva a/r/tográfica porque es una investigación en las artes visuales que integra una práctica artística y pedagógica siendo las imágenes fotográficas el principal artefacto para contar la experiencia y todos sus hallazgos.Ítem Nahual, el arte de cree(a)r.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Suárez Galeano, Luisa Fernanda; Romero Bonilla, Diego GermánEste trabajo, enmarcado en la modalidad de investigación creación, se encuentra dividido en dos; la primera parte, consta de una ficción de archivo que sigue la historia de la llegada del término "Nahual" a Colombia, entrelazando hechos reales y datos de ficción que dan cuenta del archivo como herramienta de creación. La segunda parte, memoria de este trabajo, desenvuelve el proceso creativo de la primera parte, a la vez que reflexiona sobre los modos de investigar y vivir la investigación desde el cuerpo en el campo de la educación artística visual; aportando a la Lic. en Artes Visuales, una mirada sobre los modos de hacer investigación en este campo, abriendo las puertas a nuevos estudios sobre la construcción de conocimiento en nuestra disciplina.