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Ítem Implementación de un sistema de orientación para personas con discapacidad visual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cano Charry, Guillermo Alberto; Martínez Vásquez, David AlejandroEste trabajo de grado desarrolla e implementa un sistema de orientación accesible para personas con discapacidad visual en la Universidad Pedagógica Nacional, sede Calle 72, empleando tecnologías de bajo consumo como Bluetooth Low Energy (BLE) y balizas ESP32. El sistema brinda información contextual y secuencial mediante voz sintetizada, reconocimiento de voz y vibración háptica, favoreciendo la movilidad autónoma sin necesidad de mapas visuales. El proyecto integra enfoques técnicos, pedagógicos y sociales, enmarcados en principios de diseño universal e inclusión, y cumple con normativas nacionales e internacionales sobre accesibilidad. Se empleó la metodología en cascada, desarrollando cuatro fases: análisis y cartografía social para ubicar puntos estratégicos, programación y diseño de balizas, desarrollo de una aplicación móvil en Kotlin y pruebas funcionales. Las balizas se instalaron en puntos clave como edificios, cafetería, museo y porterías, emitiendo mensajes personalizados. La aplicación permite interacción auditiva total, guiando al usuario desde la detección de origen hasta la llegada al destino. Las pruebas, realizadas con población general y personas con discapacidad visual, validaron la precisión del sistema, la claridad de instrucciones y la facilidad de uso. Se concluye que la solución es efectiva, escalable y replicable en otros entornos, aportando a la inclusión y la autonomía de las personas con discapacidad visual.Ítem Sistematización de la experiencia : desarrollo de aplicación móvil durante el curso de materias de maestría como opción de grado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Rodríguez Pascuas, Arley Alexander; García Doncel, NicolásTrabajo de grado que recopila las experiencias adquiridas durante el espacio de posgrado Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación cursando las materias Taller especifico I, desarrollo de ambientes digitales de aprendizaje y Taller especifico III, desarrollo de ambientes de aprendizaje para dispositivos móviles, como opción de grado del Departamento de Tecnología. Para la recopilación de la información se optó por la realización de una sistematización de experiencias dando una interpretación critica acerca del ordenamiento y reconstrucción en el desarrollo de una aplicación móvil que muestre circuitos eléctricos básicos, utilizando la herramienta Adobe Anímate, en la cual los estudiantes puedan visualizar diferentes tipos de circuitos y al mismo tiempo identificar el comportamiento del voltaje, la corriente y la resistencia.Ítem Propuesta de aprendizaje de la lengua de señas colombiana (LSC) basado en una aplicación móvil : una experiencia de inclusión educativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) García Gil, Erika Yamile; Martínez Vásquez, David AlejandroEl trabajo desarrollado, consiste en la creación de ALSCO, una aplicación diseñada para fortalecer la inclusión educativa mediante el aprendizaje de la lengua de señas colombiana. Este desarrollo está dirigido a los docentes de la institución, con el propósito de dotarlos de herramientas que faciliten la comunicación efectiva con estudiantes sordos o con bajo nivel auditivo. La aplicación tiene dos módulos principales: el primero enseña las señas del alfabeto y los números, mientras que el segundo permite practicar y evaluar las señas aprendidas. ALSCO ofrece una experiencia de aprendizaje interactiva y personalizada, ya que evalúa la precisión de cada seña realizada, proporcionando retroalimentación en forma de porcentajes. De esta manera, los usuarios pueden identificar áreas de mejora y desarrollar sus habilidades de manera gradual. Este proyecto no solo destaca el compromiso de la universidad con la inclusión y la igualdad de oportunidades, sino que también asegura la participación de todos los estudiantes en un ambiente educativo de calidad. Con esta herramienta, se fomenta un aprendizaje dinámico que promueve la confianza de los docentes para interactuar en entornos inclusivos.Ítem Sistema de navegación para asistir a los estudiantes nuevos y visitantes en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ordoñez Fajardo, Eduar Camilo; Peña Villarreal, Bayron Francisco; Acero Soto, DiegoEl trabajo de grado que se propone es una aplicación móvil en el sistema operativo Android para visitantes y estudiantes de nueva admisión con o sin discapacidades (auditiva, visual o motriz), la cual permite la movilidad ágil entre sus sedes y el interior de ella (Sede calle 72), logrando tener un adecuado desplazamiento y brindando información básica para un reconocimiento parcial de los espacios de la Universidad. Se desarrollaron cuatro módulos para cada tipo de discapacidad o si carece de ella de manera intuitiva y amigable con el usuario.Ítem Aprendizaje móvil : construcción de territorios a partir de la imagen fotográfica y los recorridos en bicicleta en la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Rodríguez Peralta, Sebastián; Noreña Noreña, Néstor MarioLa investigación tiene como objeto analizar los procesos de aprendizaje que emergen fuera de las aulas de clase en la educación artística. A través de los recorridos en bicicleta realizados en Bogotá y desde el acto de movilizarse se expone la construcción de territorio entendido este como una relación entre los desplazamientos- imágenes de experiencias y actores enmarcados en un lugar. Por otra parte, la aplicación digital es una propuesta pedagógica que quiere transformar los espacios de clase en experiencias artísticas y estéticas que reconfiguren nuestras maneras de observar, realizar una captura y comprender el territorio como un emplazamiento con una composición geográfica y física que entra en dinámicas sociales de quienes lo visitan y lo habitan.Ítem Influencia diferencial de un andamiaje motivacional sobre la satisfacción en ambientes de aprendizaje en línea, la autoeficacia y el logro de aprendizaje en un ambiente m-learning.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Molina Segura, Carlos Eduardo; López Vargas, OmarEste estudio explora cómo un andamiaje motivacional integrado en una aplicación móvil influye en el rendimiento académico, la autoeficacia y la satisfacción de estudiantes de décimo grado en ambientes de aprendizaje en línea, específicamente en proyectos de tecnología relacionados con Arduino. La investigación analiza el impacto de estos factores desde la perspectiva de los estilos cognitivos, enfocándose en la dimensión Dependencia-Independencia de Campo (DIC). A través de un diseño cuasi-experimental con un análisis factorial MANCOVA, se examina a un grupo experimental que utiliza un ambiente m-learning con andamiaje motivacional y un grupo de control sin dicho apoyo. Los resultados muestran que el andamiaje motivacional mejora la autoeficacia y la satisfacción en entornos de aprendizaje en línea y apoya el logro académico en estudiantes con diferentes estilos cognitivos. Este trabajo destaca la importancia de desarrollar herramientas educativas digitales que consideren las características individuales de los estudiantes y subraya el potencial pedagógico de los andamiajes motivacionales en entornos educativos digitales.Ítem Aplicación móvil para la mejora de la eficacia en el diligenciamiento de solicitudes de reconocimiento de puntaje ante el CIARP de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cifuentes Chaparro, Carol Viviana; Merchán Basabe, Carlos AlbertoEste trabajo de grado tiene como finalidad la elaboración y validación de una aplicación móvil en app inventor 2, basada en un modelo asociacionista, que busca mejorar la eficacia de los profesores de la Universidad Pedagógica Nacional, en la presentación de solicitudes ante el CIARP.Ítem Math DApp : para decidir, administrar y planear financieramente.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Garzón Rojas, Héctor Esteban; Plazas Merchán, Tania JuliethLa secuencia didáctica propuesta consta de cinco tareas aplicadas a cinco estudiantes de grado noveno y undécimo de colegios públicos, de Soacha, en donde cada una de estas actividades fue orientada por el autor de este trabajo de grado. Estas tareas ayudan en el reconocimiento de contenidos matemáticos inmersos en algunos contextos financieros que están presentes en la vida cotidiana de un ciudadano, en donde dichos estos procuran el desarrollo de competencias ciudadanas, matemáticas y financieras para la toma de decisiones. Por otra parte, la aplicación móvil Math DApp diseñada e implementada como una herramienta para una de las tareas propuestas, quedó a disposición de los estudiantes para su posterior aprovechamiento en sus finanzas (personales y familiares).Ítem Sistematización de experiencias : desarrollo de “recurso educativo digital” según temas de taller especifico 1 y taller especifico 2 de materias de maestría.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Galvis Mora, Manuel Oswaldo; Ochoa Torres, Josué IgnacioSistematización de experiencias que recopila actividades, experiencias, talleres, conclusiones puestos en taller especifico 1 y taller especifico 3, materias de maestría que brindaron una herramienta virtual conocida como Anímate c 2019 en la cual se diseña y desarrolla un recurso educativo virtual (aplicativo móvil), enfocado en tema de las energías renovables y el juego como herramienta de aprendizaje. Se programa un aplicativo donde estudiantes de 8° grado podrán interactuar, respondiendo preguntas, recordando tipos de energías renovables, y jugando a construir fuentes de energía eléctrica.Ítem Efectos de la memoria operativa en la comprensión de problemas de razonamiento lógico de tipo verbal trabajados en un ambiente digital.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Salinas Ascanio, Juan Guillermo; Macias Mora, DavidTesis de maestría en Tecnologías de la información aplicadas a la educación, en la cual se examina el papel que cumple la memoria operativa en las diferentes fases de la comprensión de problemas de razonamiento lógico de tipo verbal. La investigación de corte correlacional se desarrolla en la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero, Rivera-Huila, con estudiantes de grado decimo entre los 14 y 18 años de edad.