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Ítem La Experiencia del Movimiento Firmes 1978-1986.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Carvajal Cuervo, William Sebastian; Giraldo Castaño, German HislenTrabajo de grado que tiene como objetivo general analizar el contexto histórico, la plataforma política, principales apuestas, representantes y resultados de Firmes. Este movimiento corresponde a los primeros procesos de unidad de izquierda electoral en donde convergieron sectores progresistas como la Revista Alternativa y radicales como el Partido Comunista Colombiano(PCC), La Alianza Nacional Popular (ANAPO), el Movimiento Independiente liberal (MIL) y guerrillas como el Movimiento 19 de Abril (M-19).Ítem Sistematización de una experiencia con un niño sordo con la implementación de un sistema AAC pictográfico.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Lugo Pinzón, Sindy Lorena; Lara Guzmán, Gabriel AntonioEsta es una sistematización de una experiencia del uso de un sistema pictográfico de comunicación en un niño con Hipoacusia el nombre es Matías Cárdenas Parada de 4 años de edad estudiante del colegio Ismael Perdomo del barrio Perdomo Bajo, Ciudad bolívar de la localidad 19 del nivel de pre jardín B en el área de preescolar, Esta característica genera que no se pueda comunicar adecuadamente en su contexto. Debido a esto sus padres asistieron a diferentes médicos y decidieron ponerle al niño un implante coclear para que, el niño aprendiera a hablar y no permitieron que el niño aprendiera la lengua de señas ya que ellos manifiestan que quieren que su hijo aprenda hablar y comunicarse mejor con sus compañeros, docentes y con ellos mismos en su casa. Así que la sistematización de esta experiencia se realiza porque es favorable ayudar al niño Matías Cárdenas Parada a comunicarse mejor. Puesto que, era un niño con altos niveles de ansiedad, y su comunicación era muy deficiente lo que lo tornaba agresivo con sus compañeros de aula; debido a esto se pensó en implementar un sistema pictográfico Aumentativo y Alternativo de Comunicación ó SAAC para tener una comunicación más efectiva, buscando que identifique la imagen y la relacione con sus necesidades e intereses; lo esencial del proyecto es que, debido a las características del menor logre, por medio de imágenes pictográficas, gestos y movimientos corporales una mejor comunicación en el entorno académico y personal. La sistematización se realizó en pocos meses de haber iniciada la especialización en Educación Especial con énfasis en Comunicación Aumentativa y Alternativa la especialización me motivó a sistematizar la experiencia porque considero que me aporta fundamentos teóricos y prácticos en mi quehacer pedagógico y como docente del niño se pensó en la necesidad de implementar un sistema pictográfico para mejor la comunicación del niño con pérdida auditiva, evidenciando los grande cambios que ha tenido el niño ya que disfruta el señalar las diferentes imágenes pictográficas que la docente ubicó en diferentes espacios del colegio en la área de preescolar del jardín Barloventos y del nivel para que el niño tuviera una mejor comunicación con sus compañeros oyentes dándose a conocer y participando en las diferentes actividades pedagógicas logrando a su vez fortalecer las dimensiones de su desarrollo como lo son. (Comunicativa, cognitiva, corporal, artística personal-social) a través del juego por el juego y posibilitando la interacción con sus pares y participación en las actividades lúdicas pedagógicas. Esto con el fin de involucrar al niño en las actividades y promover en él su desarrollo armónico e integral por medio de actividades intencionalmente diseñadas la participación y juego.Ítem Resignificación de la lectoescritura a partir de la educación física.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Lasso Cuellar, Steven; Velandia Garzón, Jairo AlbertoTrabajo de grado que se propone darle un nuevo significado a los procesos de lectoescritura a partir de la educación física, en esta medida se pretende realizar una integración curricular que ayude a la emancipación del ser humano, ya que si lo vemos en un campo más extenso todo el tiempo los niños se relacionan mediante la globalidad de su cuerpo. Luego entonces reconocemos que los procesos de lectoescritura son mediadores del lenguaje, que a su vez posibilitan diferentes formas de relación, pensamiento, comportamiento, etc. ahora bien teniendo en cuenta lo anterior estructuramos una serie de experiencias corporales que les permita a los estudiantes tomar conciencia, ser autónomos, solucionar diferentes problemas, etc., en la medida de lo posible para que puedan llegar a ser reflexivos.Ítem Sistematización de la experiencia : propuesta de estrategia para mejorar el ambiente de enseñanza y aprendizaje durante las clases de Ciencias Sociales para estudiantes con rasgos de ansiedad y depresión.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bolívar Blanco, Ana María; Lozano González, Ángela MaríaEn la sociedad actualmente se están incrementando los índices de población que padecen patologías psicológicas como lo son la depresión y la ansiedad. Se han realizado distintos estudios donde se demuestra que el padecer estas enfermedades influye en el aprendizaje del estudiante y en la forma en que este se desenvuelve en la sociedad. Sin embargo, no se han realizado propuestas pedagógicas para esta clase de población que va en aumento. Ya existen estrategias de manejo, planteadas para afrontar este tipo de enfermedades sin embargo la escuela no las ha incorporado en ninguna propuesta educativa.Ítem El territorio como eje para la comprensión y análisis de la relación entre el lugar y las percepciones comunales, desde la Biblioteca comunitaria Alexander Contreras del barrio San Isidro, Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Moreno Delgado, Jessica Elizabeth; Gómez Nore, PatriciaEl territorio como categoría experiencial y geográfica, condensa desde su construcción las características de una fuerte relación entre las comunidades y un determinado espacio físico cargado de especificidades que entrelazan un tipo único de territorialidades. Este espacio esta mediado por la acción permanente de la organización comunitaria y la formación/escuela, las cuales serán partidarias de generar escenarios alternativos donde el deporte, la representación artística y comunidad, construyan una noción personal, colectiva y transformada de su propio territorio.Ítem La comunicación aumentativa y alternativa una oportunidad significativa para la formación en valores de la sección de educación especial en el Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bermúdez de Martínez, Magdalena Inés; Rubio Parra, Ingrid Astrid; Cruz Prieto, AlexandraEl presente trabajo de grado, tiene como objetivo presentar una propuesta viable de Comunicación Aumentativa y Alternativa, desde la creación de un maletín pedagógico, que beneficie el desarrollo de la comunicación, el lenguaje y la formación en valores en niños con Síndrome de Down del segundo nivel de la Sección de Educación Especial en el Instituto Pedagógico Nacional. Se concluye la relevancia de un trabajo diseñado y pensado específicamente para esta población, que requiere tiempos y esfuerzos particulares lo cual se deberá reflejar en el compromiso de las proponentes dentro de la institución.